20xx滴水穿?石的啟示教案精選(完整版)
【正文】 課程學(xué)到的方法，概括課文的主要內(nèi)容。直截了當(dāng)出示田字格中的勉，細(xì)心觀察，如何樣才能把這個字寫好？（提示寫字姿勢）師范寫，生書空。（3）現(xiàn)在就把你的理解讀出來吧。指生改?！坝晁?，體會反面論證過渡：同學(xué)們，之前我們列舉例子的時候，提到了“雨水”，雨水也具有這種精神嗎？從哪里讀出來的？師：這是個什么句式？（設(shè)征詢）既然不具有這種精神，舉的例子正好恰當(dāng)，為什么作者還要寫呢？給我一個理由。介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目的專注、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點，讓學(xué)生從中感悟到學(xué)習(xí)必須目的專注、鍥而不舍的深化道理。，并能找出反征詢、設(shè)征詢句子。4．摘錄四字詞語和重點句子。當(dāng)你看到這一奇觀時，你有什么方法？（水滴為什么能把石頭滴穿？給我們什么啟示?）過渡：帶著征詢題把書打開，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并考慮所提征詢題。教師隨機穿插引導(dǎo)（小卡片上出示）結(jié)合上下文理解以下詞語鍥而不舍日雕月琢微缺乏道持之以恒迷戀孜孜不倦堅持不懈爐火純青銘記《本草綱目》，把印象深的地點畫下來，再讀讀想想，然后教師指名通過朗讀來交流。 ⑸關(guān)于“滴水可以穿石”的緣故，作者是如何寫的呢？出示：“水滴的力量是微缺乏道的??能把石塊滴穿?！窘虒W(xué)過程】一、檢查復(fù)習(xí)。（生讀句子“原來在石塊的上方??一大奇觀。（出示最后一節(jié)：我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目的專注而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定可以實現(xiàn)我們美妙的理想。是不是如此呢？作者給我們列舉了三個偉人的故事，分別是——請同學(xué)們靜心腸讀一讀這三那么故事，找一找，在這三位偉人的身上，哪些地點出現(xiàn)著滴水穿石的什么精神？挑一個你最有感受的故事，同桌小聲地交流一下你的覺察和感受。期間僅僅是艱辛嗎？還有危險。（評價：讀得真好，你從他的朗讀中感遭到了什么？力量。你們明白愛迪生一天要工作多久嗎？（20多個小時，有一次竟然36個小時未曾休息啊。）11．美國制造家愛迪生呢？（1）迷戀——（師：板書。（師：從著手編寫到定稿完成，李時珍也由一個30多歲的青年，成了60多歲的老人啊。（1）從小立志——目的專注。（生齊讀）師：同學(xué)們，我們要明白一個道理，還要入心。（2）總是滴在同一個地點。二、抓“滴水穿石”課題，理解現(xiàn)象得出啟示。 ②板書：目的專注、持之以恒“雨水”部分 ⑴聯(lián)絡(luò)實際，說說雨水為什么不能把石塊滴穿？ ⑵齊讀這一小節(jié)。三、品讀課文“滴水穿石”的現(xiàn)象部分。）：同學(xué)們，水可以把富有棱角的小石塊，沖刷成光滑圓溜的鵝卵石，這是一種自然現(xiàn)象，它是否讓你產(chǎn)生過一些聯(lián)想或得到一些啟發(fā)呢？：今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文，確實是寫作者從一種一般的自然現(xiàn)象中所得到的啟發(fā)?！窘虒W(xué)預(yù)備】 ⑴讀幾遍課文，劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”
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