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正文內(nèi)容

20xx三年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作參考計(jì)劃與進(jìn)度(完整版)

  

【正文】 河。下面這篇課文又會(huì)告訴我們什么呢?讀讀課文,說說課文講了一件什么事,小徒弟的畫為什么能得到畫師的贊揚(yáng)。如此,各種活動(dòng)之間互相聯(lián)絡(luò),親密配合。關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的安排,教材不僅提出了活動(dòng)的內(nèi)容和方式,還十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,也確實(shí)是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)合作精神、自主開展活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。與精讀不同,略讀只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌。如,《荷花》一課,在結(jié)尾段的旁邊提出了一個(gè)咨詢題:“‘我’如何會(huì)不記得本人是在看荷花呢?”;有的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞語的意思。
  本冊(cè)專門安排的“小練筆”共有三處,分別是:《荷花》課文后的“作者把荷花寫得多美啊!我也要寫寫本人喜愛的花。第五個(gè)板塊,則由往常的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)大了內(nèi)容,變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語故事”“興趣語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)穿插安排,使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。聽的方面,在低年級(jí)“能認(rèn)真聽別人講話,努力理解講話的主要內(nèi)容”根底上,提出“認(rèn)真聽,能夠提咨詢,能夠補(bǔ)充”。此外,本冊(cè)專門安排了兩次寫想象作文。
  (2)“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”。園地一是量詞填空;園地三是比喻句練習(xí);園地四是定狀補(bǔ)詞語填空;園地八是不同方式的成語。教學(xué)時(shí),假如能在留意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí),不無視課文插圖的
  價(jià)值和作用,就一定會(huì)有非常好的教學(xué)效益。
  接著學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地點(diǎn)提出疑咨詢。愿意將本人的習(xí)作讀給人聽,與別人分享習(xí)作的歡樂。
  
  
  三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)進(jìn)度表
  周次 課題 課時(shí) 備注
  1 燕子、古詩(shī)兩首、荷花 6
  2 荷花、珍珠泉、語文園地一 6
  3 翠鳥、燕子專列、一個(gè)小村莊的故事 6
  4 一個(gè)小村莊的故事、路旁的橡樹、語文園地二 5
  5 寓言兩則、驚弓之鳥、畫楊桃 6
  6 畫楊桃、想別人沒想到的、語文園地三 6
  7 和時(shí)間賽跑、檢閱、爭(zhēng)吵 6
  8 爭(zhēng)吵、絕招、語文園地四 5
  9 可貴的沉默、她是我的朋友、七顆鉆石 6
  10 七顆鉆石、媽媽的帳單、語文園地五 6
  11 太陽(yáng)、月球之迷、我家跨上了“信息高速路” 6
  12 五一放假 6
  13 我家跨上了“信息高速路”、果園機(jī)器人、語文園地六 5
  14 太陽(yáng)是大家的、一面五星紅旗、賣木雕的青年 6
  15 賣木雕的青年、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!語文園地七 6
  16 古詩(shī)兩首、西門豹、女媧補(bǔ)天 5
  17 女媧補(bǔ)天、夸父追日、語文園地八 6
  18 復(fù)習(xí)
  19 復(fù)習(xí)
  20 期考
。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地點(diǎn)向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討。
  初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在開展語言才能的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、擅長(zhǎng)考慮、有所發(fā)覺和制造的
  才能。
  接著編排興趣語文、成語故事等新的欄目。這四組識(shí)字的安排,充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律,采納熟字去偏旁識(shí)字、歸類識(shí)字、熟字加偏旁識(shí)字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)一些字。
  依照中年級(jí)特點(diǎn),拓展了“我的發(fā)覺”的內(nèi)容,由往常單純地發(fā)覺識(shí)字方法,拓展到發(fā)覺詞和句的一些規(guī)律。
  習(xí)作。
  全冊(cè)共安排八次口語交際?!保弧顿u木雕的青年》課文后的“我要寫幾句話夸夸那個(gè)黑人青年。如,《珍珠泉》文后,學(xué)習(xí)伙伴說“我的家鄉(xiāng)也有如此美妙的景物……”,啟發(fā)學(xué)生一邊讀書,一邊出現(xiàn)課文的情景,
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