【正文】 一定的系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)為任務(wù)的。（教材P58）（1）信息儲(chǔ)存空間小、不易損壞（2）信息查閱、檢索方便（3）遠(yuǎn)程迅速傳遞信息（4）同一信息可多人同時(shí)使用二、討論篇三：2016信息技術(shù)與教育技術(shù)(2)構(gòu)成性考核冊(cè)信息技術(shù)與教育技術(shù)（2）構(gòu)成性考核冊(cè)第一章一 簡答題1．試說出與教育技術(shù)學(xué)的構(gòu)成與開展親切相關(guān)的３個(gè)主要方面． 答：１視聽教學(xué)運(yùn)動(dòng)推進(jìn)了各類學(xué)習(xí)資源在教學(xué)中的應(yīng)用． ２個(gè)別化教學(xué)促進(jìn)了以學(xué)習(xí)者為中心的個(gè)性化教學(xué)技術(shù)的構(gòu)成． ３教學(xué)系統(tǒng)方法的開展促進(jìn)了教育技術(shù)理論核心－－教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科的誕生．2．簡述１９９４年美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)（ＡＥＣＴ）發(fā)表的教育技術(shù)定義 的內(nèi)容． 答：教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)．開發(fā)．利用。用上述方法建立六個(gè)名為媒體素材、題庫、試卷、案例、文獻(xiàn)材料和課件的文件夾。一是要在電腦中建立資源文件夾，并按照需要建立多層子文件夾，其目錄構(gòu)造應(yīng)合理明晰。（2）選中新建的文件夾，在整理文件夾的對(duì)話框中，單擊[重命名]命令，在新文件夾的名稱中輸入“英語課件”。計(jì)算機(jī)交互媒體局限性：（1）購置計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和教學(xué)軟件的費(fèi)用較貴。視聽覺媒體局限性：（1）視聽覺媒體制造較為復(fù)雜，會(huì)給老師帶來一定的困難。老師也可利用聽覺媒體錄制多種學(xué)習(xí)材料提供應(yīng)不同水平的學(xué)生進(jìn)展因材施教，這有利于個(gè)別化學(xué)習(xí)；（5）利用聽覺媒體使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、形象、直觀，有利于處理教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。各種各樣的教學(xué)媒體與一切可用于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件以及社會(huì)條件綜合到一起，統(tǒng)稱為資源環(huán)境，也是我們通常所說的教學(xué)資源。它根本上是一種以媒體為中心的教學(xué)傳播方式，媒體編制的質(zhì)量直截了當(dāng)阻礙教學(xué)傳播效果。1簡述課堂多媒體教學(xué)傳播方式。（教材P5）（1）進(jìn)展學(xué)習(xí)資源的統(tǒng)規(guī)劃。聽覺媒體： 教學(xué)特性：篇二：2015年現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)成性考核冊(cè)答案(最新完好)現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)成性考核冊(cè)答案現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè)1（每個(gè)題后括號(hào)中“教材P……”不寫）一、書面作業(yè)（第一章、第二章）簡述教育技術(shù)的根本概念。1簡述教學(xué)資源和教學(xué)媒體的定義。1簡述遠(yuǎn)間隔媒體教學(xué)傳播方式。教育技術(shù)與電化教育都是具有一樣屬性的新興學(xué)科，在教育學(xué)科領(lǐng)域中具有一樣或相近的地位與作用，但是從概念和涵蓋范圍以及研究的層次、深度與廣度都有所區(qū)別。 （4）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的治理。教育技術(shù)的理論與實(shí)踐的5個(gè)方面是什么？（1）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)。 （3）設(shè)計(jì)與開發(fā)。在課堂多媒體教學(xué)傳播方式中，老師分析教學(xué)內(nèi)容、確定詳細(xì)的教學(xué)目的，并按照教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)對(duì)象的知識(shí)水平去選定與編制所需的各種教學(xué)媒體，將多種媒體有機(jī)結(jié)合起來構(gòu)成最正確的課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)展教學(xué)；在教學(xué)中，按照學(xué)生的反響信息去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和所運(yùn)用的媒體。這種方式是學(xué)生自主利用教學(xué)媒體學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)生直截了當(dāng)通過多種教學(xué)媒體學(xué)習(xí)。視覺媒體： 教學(xué)特性：（1）視覺媒體節(jié)約課堂板書、板圖時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率；（2）視覺媒體能給學(xué)生提供圖像明晰、形象逼真、色彩艷麗的視覺形象，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（3）表現(xiàn)手法多種多樣，既能演示靜態(tài)圖像。（4）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的治理。（教材P15）教育技術(shù)與電化教育都是具有一樣屬性的新興學(xué)科，在教育學(xué)科領(lǐng)域中具有一樣或相近的地位與作用，但是從概念和涵蓋范圍以及研究的層次、深度與廣度都有所區(qū)別。1簡述遠(yuǎn)間隔媒體教學(xué)傳播方式。學(xué)生要具有高度民主的獨(dú)立性和自覺性才能完成學(xué)習(xí)。視覺媒體局限性：（1）投影教學(xué)效果在特別大程度上取決于放映者，投影儀不能自動(dòng)地連續(xù)展示圖像，也不能配音；（2）它是為大班教學(xué)而設(shè)計(jì)的，不適宜于個(gè)別學(xué)習(xí)；（3）關(guān)于復(fù)雜多變的教學(xué)內(nèi)容，投影儀那么顯得無能為力。示范教學(xué)是指利用電視錄像媒體為學(xué)生提供典型的示范材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐。（3）具有超文本功能，可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與治理。2下載和保存網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的5種方式？（教材P49）（1）珍藏（2）直截了當(dāng)復(fù)制或保存（3）閱讀器下載（4）點(diǎn)擊下載（5）使用斷點(diǎn)續(xù)傳下載工具下載2簡述整理網(wǎng)絡(luò)資源的詳細(xì)步驟。至此我們就完成所有的任務(wù)。單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇[新建]命令，在子菜單中選擇[文件夾]命令（也能夠用“文件”菜單下的[新建]命令來實(shí)現(xiàn)）。（4）為使用網(wǎng)絡(luò)通訊、視頻點(diǎn)播和視頻廣播技術(shù)，提供符號(hào)素養(yǎng)教育要求的新型教育方式。 自定學(xué)習(xí)步調(diào) 即學(xué)生按本人定的步調(diào)，進(jìn)展程序?qū)W習(xí)。3．皮亞杰提出，外界刺激與主體反響的關(guān)系不是簡單的 S→R，而是 S→AT→R。 心理性層面、生理性層面、社會(huì)性層面。 以老師為中心的教學(xué)構(gòu)造的優(yōu)點(diǎn)是： 有利于老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮， 便于老師組織、 監(jiān)控整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，便于師生之間的情感交流，因此有利于系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí) 的傳授，并能充分考慮情感要素在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。10． 試述教學(xué)媒體的四種選擇方法。關(guān)于頻率較高的聲音，還要考慮聲波的繞 射功能。？ 擴(kuò)音機(jī)與揚(yáng)聲器之間的連接有兩種方式：定阻抗輸出式擴(kuò)音機(jī)的配接；定電壓輸 出式擴(kuò)音機(jī)的配接。錄制方法：傳聲器錄音和線路錄音。然后，依次用豎線將橫線連接起來，構(gòu)成階梯狀 曲線稱為 P 曲線。域名用一組簡短的英文表達(dá)，比用數(shù)字表達(dá)的IP地址容易經(jīng)歷。試述迪克－凱瑞的系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)方式。信息加工分析。內(nèi)部心理與外顯行為相結(jié)合的目的的編寫。 構(gòu)造化答復(fù)標(biāo)題要求學(xué)生確實(shí)地產(chǎn)生或建構(gòu)一個(gè)答案。加涅的指導(dǎo)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)過程方式。，內(nèi)容和方法。一般材料和耗費(fèi)物品應(yīng)憑負(fù)責(zé)人簽字的領(lǐng)料單領(lǐng)用。操作使用后，要認(rèn)真填寫設(shè)備覆歷書，如覺察缺點(diǎn)，應(yīng)立即停頓使用， 治理人員及時(shí)檢修，對(duì)責(zé)任事故，必須查清原有，進(jìn)展及時(shí)處理。內(nèi)容：課題的申報(bào) 和審批、課題的日常治理、課題評(píng)估和驗(yàn)收、成果獎(jiǎng)勵(lì)和推行。對(duì)應(yīng)著這 8 個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件， 加涅提出一種與學(xué)習(xí)的內(nèi)部活動(dòng)過程相對(duì)應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)程序－9 個(gè)教學(xué)事件，這 也是教學(xué)活動(dòng)的 9 個(gè)步驟?？茖W(xué)探究教學(xué)方式。加涅的五成分式目的的編寫方法368為使目的精確化，加涅開展了行為目的的思想，提出5成分目的陳述技術(shù)，使行為目的與內(nèi)在的心理變化有了能夠觀察的對(duì)應(yīng)關(guān)系。使能目的分析。試述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方式。要按照顯示環(huán)境 來決定投影器的類型。網(wǎng)絡(luò)效勞器――部分網(wǎng)絡(luò)中的核心設(shè)備，通常采納一臺(tái)高檔的計(jì)算機(jī)作效勞器，它負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)資源治理和網(wǎng)絡(luò)通訊，并按網(wǎng)絡(luò)工作站提出的要求，為網(wǎng)絡(luò)用戶提供效勞。特點(diǎn)：一般計(jì)算機(jī)教室只對(duì)計(jì) 算機(jī)課程教學(xué)有用；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室能夠節(jié)約資金投入、能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享、能 夠集中監(jiān)測學(xué)習(xí)過程、能夠提供個(gè)別指導(dǎo)、操作與練習(xí)以及聯(lián)機(jī)測試、為個(gè)別學(xué) 生分配本人的學(xué)習(xí)任務(wù)，監(jiān)測每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、為老師提供學(xué)習(xí)情況與分析 數(shù)據(jù)。（詳見教材P207）答：音像信息的數(shù)字化處理模仿信號(hào)數(shù)字化的根本步驟（3）數(shù)字信號(hào)的壓縮（4）多媒體壓縮的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)簡述人機(jī)交互界面的策略設(shè)計(jì)。 扛起攝像機(jī) 裝入錄像帶 將燈光射向被拍攝的對(duì)象 調(diào)理按鈕，使圖像處于最正確狀態(tài) 扭動(dòng)攝像機(jī)的開關(guān)，進(jìn)展錄制第