20xx教研教學參考總結辛苦并快樂著經歷并成長著通用(完整版)
【正文】 的知識盲點。我選擇的臺歷文化性與有用性相結合。轉眼間，又是一年總結時，回首一年來的經歷，一言以蔽之，辛苦并歡樂著，經歷并成長著。在開學初，備課組就結合年級安排，以教學周為單位，制定了學期教學進度表，進度表上明確了主備人，讓老師提早明確教學安排以及本人什么時候主備，主備什么內容，以便制定個人計劃、早做計劃。比方，依照安排，某段時間要復習什么內容，要嚴格落實計劃，一步一步，穩(wěn)扎穩(wěn)打；c為焦急做但不重要的事，比方，取學案，我會安排別人去做。在復習備考時，我們要對著考綱所要調查的才能，一個個地梳理考點，然后依照學情，采取科學有效的方法逐一打破。由于，這篇文章有文體不清的硬傷。一開場大家還不太適應，但在我的堅持下，活動非常快步入了正規(guī)，大家暢所欲言，缺點不回避，優(yōu)點有依照，盡管有些內容達不到理論的高度，但是聽評課活動確實是上了一個臺階。本學期幾乎所有的語文老師都至少在校報上發(fā)了一篇文章。以上確實是我苦心盡力所要留住的過往，也確實是我一年來的教研教學工作總結。如此，不僅保證了校報的稿源，還提升了語文老師的校本教研才能，從而為理論指導實踐提供了可能。有一次，我給大家讀了《語文月刊》上的兩篇文章，一篇是卷首語《網絡語言要慎用》，另一篇是《川端康成《雨傘》淺析》兩篇文章，同時，結合本人的習作實踐談了語言文字運用過程中精確、生動的咨詢題，并號召大家多寫下水文，不僅要寫考場作文，還要寫
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