20xx年教導處范文搭建學生自主發(fā)展平臺行動研究課改實驗總結報告(完整版)
【正文】 的舞臺，使每一位老師夠有了做“評價者”的時機。在學習中，他們將新的教學理念、教學思想、教學方法帶回了學校。一、三年來課題的進展情況以及研究成果我校自承擔省級十一五課題《搭建學生自主開展平臺行動研究》課題研究以來，在三年的研究時間里，全體實驗老師積極參與，依照班級實際情況，積極嘗試在課堂教學中給學生搭建自主開展的平臺，使學生真正成為課堂教學的主人。確立新課題，自選子課題，進展個體研究在校本研修中，我校一直圍繞主課題“搭建學生自主開展平臺”進展探究研究，要求老師有計劃、有目的、有組織的引導學生學會學習、學會創(chuàng)新、張揚個性，自主開展，使其意志、質量、情感和行為才能得以開展。在“五加一”研修活動中，參加學習培訓的所有老師先后上了精彩的“匯報課”，他們先進的教學方法給全校老師起到了“引領”作用，在他們帶動下，實驗老師對課改實驗有了進一步的認識，積極主動的投身到實驗中來。另外，每學期利用研修活動時間組織一次“技能擂臺賽”，使老師在盡展風采的同時，張揚了個性，樹立了自決心和成功感。（1）優(yōu)化教學環(huán)境，創(chuàng)立民主和諧的師生關系。（2）優(yōu)化教學方法，給學生制造更多的參與時機。對待推進生，老師協(xié)助他們樹立決心，選擇適當?shù)木毩晝?nèi)容，激發(fā)興趣，鼓舞其積極參與，努力到達“及格”，力爭“良好“。學生制造性的培養(yǎng)，是構建主體地位的最高境地。學生得到了全面開展，個性得到了張揚。還有部分老師由于本身素養(yǎng)的緣故，不能非常好的將實驗成果進展總結，所有這些都制約著實驗的正常進展。因而老師應不斷加強學習，建立復合型的知識構造，更新觀念，不斷提高本身素養(yǎng)。在實驗過程中應留意所搜集的文獻材料的價值，以及實驗前后數(shù)據(jù)的保存與積累。每個學生都有潛在的才能有待老師去挖掘。在全國“世紀之星”書畫大賽中我校獲得“金獎”，學校辦學主旨得到了社會各界的一致好評?，F(xiàn)代制造學理論也告訴我們，人人都有制造的
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