20xx教案第30課詩五首之飲酒其五人教版八年級下冊(完整版)
【正文】 本人在官場中爬得更高，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打擊別人，摧殘親人，如李林甫、秦檜、武則天之流。結果他就歸隱田園，并寫下非常多詩來表現這種生活，而且這些詩都到達了非常高的水平，因而后人稱他為我國第一位田園詩人，對唐朝的王維、孟浩然等人妨礙非常大。研習第二層提出以下咨詢題，師生共同分析處理。采菊之次，偶爾見山，初不意圖而境與意會，故可喜也”?！跋嗯c”指“成群”，這時我們隱隱可知詩人不光在勉勵本人“還”，還在奉勸其別人，不妨也“還”吧，我們仿佛又一次聽到詩人在呼吁：“歸去來兮，田園荒涼胡不歸”？C、這兩句雖是寫景，實是抒情悟理，與上兩句寫人是嚴密相關的，首先是悟理——飛鳥尚知還，人亦更知還，用飛鳥相與還的現象類比出人應“歸真返樸”。結合詩作的學習，我們評評陶淵明是一個什么樣的人？他的思想在當時有什么積極意義和消極意義？明確：a、陶淵明棄官歸隱，潔身自好，追求恬靜的田園生活，完善獨立的人格，渴望自由，總的特點是“淡泊”，“獨善其身”。C、但是，要改造社會，要去除污穢，不能單靠“歸隱”與“獨善”，應該兼濟天下，積極地參加社會活動。由此可見，這幾句寫人寫景，水乳交融，互為表里。一水護田將綠
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