【正文】 首位，認(rèn)真細(xì)致地做了一些工作：
（1）重視黨建工作，學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
學(xué)院組織發(fā)展工作，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)方向，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，黨員隊(duì)伍不斷壯大。高校黨組織和廣大黨員是高校黨的全部工作的重要基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著凝聚、組織、教育黨員，把黨的路線方針政策有效地落實(shí)到基層的責(zé)任。 開(kāi)題報(bào)告要求文句通順、內(nèi)容明確、字跡工整。
二、擬研究的問(wèn)題以及研究的理論或?qū)嶋H應(yīng)用意義或價(jià)值。
七、計(jì)劃進(jìn)度。
二、擬研究的問(wèn)題以及研究的理論或?qū)嶋H應(yīng)用意義或價(jià)值。2020年3月12日，學(xué)院黨組織參加學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)；2020年9月，根據(jù)省委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)“認(rèn)真落實(shí)整改措施，切實(shí)解決突出問(wèn)題”的精神，學(xué)院組成了新的董事會(huì)，完善了董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)，建立了黨總支監(jiān)督保證制度?，F(xiàn)有學(xué)生1379人（不包括日語(yǔ)系專(zhuān)修班學(xué)生），有學(xué)生黨員67人，占5%。
（3）嚴(yán)格實(shí)行《發(fā)展黨員工作基本要求和基本程序》，取得黨建工作初步成效。
（2）發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保障作用，積極支持董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，依法依規(guī)搞好學(xué)院基本建設(shè)。思路不理清，開(kāi)題報(bào)告就不容易寫(xiě)好。及時(shí)交流能夠讓同學(xué)們迅速糾正自己的不足之處，避免錯(cuò)誤的累積，并能使得報(bào)告比較符合規(guī)范。每一部分撰寫(xiě)時(shí)務(wù)必要寫(xiě)提綱，尤其是第三部分和第六部分的實(shí)施方案。撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)還可以參看本院的“小論文寫(xiě)作要求”，其中的許多要求與寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告是相通的?！敝?lèi)的字樣。此外，還要寫(xiě)出文獻(xiàn)的起止頁(yè)碼、出版年代（如：計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用，第7期，pp 6485，2020）。
撰寫(xiě)此部分時(shí)首先確定好與自己研究相關(guān)的內(nèi)容，然后按前述的topdown方式將準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容分塊，列出每節(jié)的大標(biāo)題和每節(jié)內(nèi)的小標(biāo)題，經(jīng)指導(dǎo)教師審核后，再有條理地論述與這些內(nèi)容相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)。
四、研究基礎(chǔ)部分
此部分相對(duì)比較簡(jiǎn)單。撰寫(xiě)此部分時(shí)要注意簡(jiǎn)捷、明了，不要長(zhǎng)篇大論，不要拐彎抹角，一定要使讀者一眼就可以看出你的主要研究?jī)?nèi)容的核心和該研究所涉及的關(guān)鍵技術(shù)的核心。先把實(shí)施方案分為幾個(gè)塊（塊數(shù)視具體問(wèn)題而定，一般35塊較為適中），幾個(gè)塊綜合起來(lái)就成為一個(gè)整體的解決方案。
開(kāi)題報(bào)告ppt的制作最好按下述要求來(lái)完成。每個(gè)子部分用2頁(yè)左右的ppt：說(shuō)明該部分的主要功能，準(zhǔn)備用什么方法或手段來(lái)實(shí)現(xiàn)；此部分的關(guān)鍵問(wèn)題，自己準(zhǔn)備如何解決這些關(guān)鍵問(wèn)題；實(shí)現(xiàn)此部分時(shí)估計(jì)會(huì)遇到什么樣的困難，大體準(zhǔn)備用什么辦法來(lái)克服這些困難。篇二：碩士研究生開(kāi)題報(bào)告ppt模板
題目、內(nèi)容及所需ppt頁(yè)數(shù)（簡(jiǎn)要要求）
研究生開(kāi)題報(bào)告題目及內(nèi)容模板（詳細(xì)要求）
一、題目來(lái)源
1）承擔(dān)導(dǎo)師現(xiàn)有課題或子課題；
2）根據(jù)導(dǎo)師研究方向進(jìn)行先期研究并設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)；
3）根據(jù)單位、地區(qū)具體情況選擇論文題目。
總結(jié)篇三：科研課題《開(kāi)題報(bào)告》示例
發(fā)展與創(chuàng)新國(guó)家級(jí)課題子課題項(xiàng)目
“初中語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生自主預(yù)習(xí)有效性研究”課題研究
《開(kāi)題報(bào)告》
阿克蘇市十三中學(xué)
學(xué)科分類(lèi)：中學(xué)語(yǔ)文類(lèi)別：教育部規(guī)劃課題“發(fā)展與創(chuàng)新”教育研究 課題批準(zhǔn)號(hào)：xjk03ag018主 持 人：劉創(chuàng)
課題單位：湖南理工學(xué)院開(kāi)題日期：2020年5月
開(kāi)題形式：專(zhuān)家論證
由湖南理工學(xué)院劉創(chuàng)牽頭申報(bào)的“大學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建及國(guó)際比較研究”課題，經(jīng)湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，列為湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題，現(xiàn)根據(jù)省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室的要求，提出本課題的研究方案和實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備正式開(kāi)展研究工作，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家予以審議指導(dǎo)。
可以為政府有關(guān)部門(mén)宏觀調(diào)控高等教育，相對(duì)準(zhǔn)確地引導(dǎo)和支持高等教育投入資金的流向，優(yōu)化高等教育資源配置，提高辦學(xué)的投資效益。1983年，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》開(kāi)始對(duì)美國(guó)在大學(xué)進(jìn)行評(píng)估并排名，后由本科生教育擴(kuò)展至研究生和博士教育。在發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)評(píng)價(jià)的影響下，發(fā)展中國(guó)家也紛紛仿效，推出本國(guó)的大學(xué)排行榜，如1997年印度《今日印度報(bào)》就對(duì)印度的大學(xué)進(jìn)行排名。但總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)目前尚缺乏既具有權(quán)威性，又廣為社會(huì)所認(rèn)同的高等學(xué)校評(píng)估體系。通過(guò)研究，從理論和實(shí)踐上為我國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)提供可借鑒的方案，增強(qiáng)大學(xué)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要的能力，發(fā)揮社會(huì)對(duì)大學(xué)的監(jiān)督作用，使學(xué)校自覺(jué)堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)高校教育持續(xù)、健康地發(fā)展。該模式以日本為代表。 《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》：本科：學(xué)術(shù)聲譽(yù)（25%）；招生選擇性（15%）；師資力量（20%）；畢業(yè)率及新生保留率（20%）；財(cái)政資源（10%）；校友捐贈(zèng)（5%）；畢業(yè)率參靈敏（5%）。指標(biāo)系統(tǒng)對(duì)大學(xué)必須起到指導(dǎo)方向的作用。指標(biāo)系統(tǒng)中的各項(xiàng)指標(biāo)必須是可操作的。指標(biāo)層次系統(tǒng)就是指標(biāo)系系統(tǒng)的內(nèi)容（因素）結(jié)構(gòu)。
③調(diào)整指標(biāo)。如果一個(gè)指標(biāo)不具備以上實(shí)用性，就應(yīng)考慮更換它，調(diào)整指標(biāo)系統(tǒng)。先打出反映總目標(biāo)本質(zhì)屬性的各個(gè)因素，這些因素就是次級(jí)指標(biāo)；然后再找出反映各次級(jí)指標(biāo)的因素，這些因素就是再次級(jí)指標(biāo)。⑤簡(jiǎn)易性原則。指標(biāo)系統(tǒng)中有哪個(gè)指標(biāo)，它的權(quán)重有多大，大學(xué)就會(huì)朝哪個(gè)方向去努力，就會(huì)以多大的程度重視這個(gè)指標(biāo)。
《泰晤士報(bào)》：入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：生師比；研究、發(fā)展與咨詢(xún)收入；具有博士學(xué)位的教師數(shù)；教授在教師中的比率；圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)；學(xué)生住宿；學(xué)位競(jìng)爭(zhēng)率；一等和二等（甲）成績(jī)獲得者百分比；研究；學(xué)生人數(shù)的增值；研究生比率；就業(yè)率；留學(xué)生比率。1992年6月3日文部省第24號(hào)令公布的大學(xué)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)由8章44條及附則構(gòu)成。該模式以法國(guó)為代表，法國(guó)的大學(xué)評(píng)價(jià)模式和內(nèi)容中反映了中央集權(quán)教育管理體制的特點(diǎn)。民間的高校評(píng)估體系要數(shù)“網(wǎng)大網(wǎng)站”的“大學(xué)綜合指標(biāo)排行”最具知名度，但該評(píng)估體系一方面缺乏權(quán)威性，另一方面掌握的數(shù)據(jù)和資料有限也欠缺完善性和科學(xué)性。
而20世紀(jì)80年代以來(lái)有影響的民間機(jī)構(gòu)介入大學(xué)評(píng)價(jià)，并且將評(píng)價(jià)結(jié)果在有全國(guó)以至有國(guó)際影響的媒體如期刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等上面刊登，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)反響。1989年德國(guó)的《明鏡》周刊對(duì)德國(guó)大學(xué)進(jìn)行了評(píng)估排名。
可以客觀反映高等學(xué)校之間的差異，有助于社會(huì)各界對(duì)高校的了解和認(rèn)識(shí)，在更大范圍內(nèi)引起社會(huì)各界人士對(duì)高等教育的關(guān)注，動(dòng)員更多的人進(jìn)行討論和批評(píng)，形成社會(huì)對(duì)高等學(xué)校辦學(xué)情況及教育質(zhì)量的監(jiān)督氛圍，產(chǎn)生影響公眾的廣告效益，有利于爭(zhēng)取各方面的有效支持，改善辦學(xué)環(huán)境和條件。
一、 課題概念的界定
大學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)一所大學(xué)本質(zhì)屬性的全面反映，是大學(xué)建設(shè)中重要的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題。
三、課題相關(guān)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1）通過(guò)閱讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)參考文獻(xiàn)，充分了解所選題目相關(guān)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r，找到題目的立足點(diǎn)；
2）概括陳述課題的現(xiàn)狀；
3）如果為一般的應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，必須調(diào)研現(xiàn)有系統(tǒng)，并說(shuō)明這些系統(tǒng)的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)，指出本課題與這些系統(tǒng)的聯(lián)系與區(qū)別。講述時(shí)應(yīng)主要從宏觀出發(fā)來(lái)說(shuō)明，要讓在該方向上即使不十分內(nèi)行的人也能聽(tīng)懂你的總體思路，不要過(guò)分拘泥于較小的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
其次用一頁(yè)來(lái)描述所做研究的意義，說(shuō)明為什么要做此研究、也就是完成該研究能帶來(lái)什么樣的效果（即應(yīng)用價(jià)值）。如果實(shí)施方案不合理或所定課題份