【正文】 學生按要求去做，同學間互相監(jiān)督，由班干部負責檢查。
　　做好期中復習指導工作。學校教育應與家庭、社會緊密聯(lián)系。由于有了班干部的密切配合，所以班級班風正，學風濃。
　　文明禮貌方面：作為班主任，首先要以身作則。
　　中期目標：學會聽課，不逃學，認真按時完成各科作業(yè)。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
　　一月份：
　　做好迎接元旦活動的準備。
　　評選班級文明之星(一周之星、月度之星、進步之星等)。
　　積極邀請其他有經(jīng)驗的班主任聽自己的班會課，積極與其他有經(jīng)驗的班主任交流班會課效果及需要注意的地方。放學后由各組隊長每天定時向班主任匯報路隊情況，班主任對散隊學生說服教育，加強管理，必須做到出校門時候隊伍是整齊的。
　　充分發(fā)揮各項活動中的教育活動的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。
　　營造團結向上的良好班風，建立健全班委會，培養(yǎng)一批認真負責的班干部，提高學生的管理能力。資料共分享，我們負責傳遞知識。在新的學期里我準備從以下幾個方面展開工作：
　　一、班級管理目標
　　進一步對學生進行集體榮譽感教育及良好文明行為習慣的養(yǎng)成教育，提高學生的思想道德素質。
　　利用升旗儀式，課間操，眼保健操等加強學生的思想品德教育。
　　課間紀律
　　豐富多彩的課間活動，是解決課間紀律的重點。在日常班級管理中，針對班干部在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。
　　尊師愛師的宣傳活動。
　　十二月份：
　　提前做好復習工作迎考。
　　二、基本情況
　　本班學生絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。一個個目標的實現(xiàn)，將使班級形成很強的凝聚力，才能讓同學們鼓起學期的勇氣，為這個班集體的榮譽而努力。對經(jīng)常違紀學生循循善誘，及時與家長取得聯(lián)系，達成共識。是班主任工作中的得力助手，為老師同學排憂解難。首先把真誠的愛要給予后進生，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。
　　慶國慶
　　十一月份
　　對學生進行思想品德教育。
　　一月份
　　慶元旦
　　教育學生注意安全，以防不安全事故發(fā)生。
　　樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。
　　課間紀律，對學生提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。
　　七、主要措施
　　規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律。為了更好地開展工作現(xiàn)擬訂新學期班主任工作計劃。
　?、?、不定期檢查學生的作業(yè)。
　　組織和指導學生的課間操，是保證小學生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。小學生在經(jīng)過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。
　　做好個別學生的教育工作?？傊瑢€別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。
　　三、對學生的思想教育
　　尊重學生自由意志，有效進行思想教育。這樣，老師在學生心目中的地位才能立于不墜之地。
　　五、家校溝通方面
　　教育學生，即時與家長的溝通是很重要的，要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。
　　向學生進行愛國主義教育。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣。
　　樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。
　　課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。
　　，行為習慣養(yǎng)成教育。
　　。
　　。
　　，不能因天冷而貪眠。
　　，做好放假前的準備工作
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　　。
　　、集體主義教育。
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　　。
　　《小學生日常行為規(guī)范》和《學校管理條例》。
　　嚴格執(zhí)行學校大課間活動要求，保證活動安全。在班級里繼續(xù)開展積分計劃，讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀律進行當堂評定，周一班隊會時進行總結評比的活動，來提高學生的課堂學習效果。但部分學生也有自私、虛榮心強、自滿的思想。
　　培養(yǎng)學生的集體主義觀念、教育學生早睡早起，不能因天冷而貪睡。抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序
　　繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。
　　每個孩子多有自己的特質，特長。因為新時代的學生不再像過去那樣只愿做個聽眾，不敢表達。晨午檢時要仔細詢問是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。
　　班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。
　　⑵、檢查本班學生值日生工作。
　　⑶、進行家庭訪問、召開