20xx任教工作總結(jié)及研究參考計(jì)劃報(bào)告通用范例(完整版)
【正文】 一年來兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，雖獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同教研組、備課組老師的認(rèn)可，但任覺本人的教學(xué)效率不高、效果不佳，心中常常困惑，常求助于師長、同學(xué)、書籍，然困惑不減反增，不知所措，期讀研能給我啟迪，以釋所惑。班級(jí)治理是一門藝術(shù)，一個(gè)班級(jí)整體的氣氛、風(fēng)氣與班主任的治理具有莫大的關(guān)系，能夠說班主任是班級(jí)的核心人物。高一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，自律性不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，或者對待政治學(xué)科作業(yè)不夠認(rèn)真，甚至有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種咨詢題，應(yīng)著重要轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們認(rèn)識(shí)到政治學(xué)科的重要性。舉例論證的時(shí)候要能夠結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)或者學(xué)生生活實(shí)際，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。理清了脈絡(luò)，就需要做好環(huán)環(huán)相扣的工作，設(shè)計(jì)好導(dǎo)入、過渡和小結(jié)。檢查學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，理解他們的興趣、需要、方法、適應(yīng)，揣測他們在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中可能會(huì)有哪些困難等等，如此就更好相應(yīng)的在教學(xué)語言、教學(xué)方法上進(jìn)展安排。 一、教學(xué)工作打算及心得 老師的主要工作依然教育教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命和核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵依然要上好課，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，因而我將在教育教學(xué)的這幾個(gè)方面進(jìn)展努力。第三，考慮教法和學(xué)法。導(dǎo)入有多種方式，導(dǎo)入也是非常好引起學(xué)生興趣的時(shí)候，好的開場是成功的一半，過渡則是使課堂自然流暢的關(guān)鍵，表達(dá)了老師對教材內(nèi)容的理解，也讓學(xué)生更容易接受新知識(shí)?！ 。皶r(shí)布置作業(yè)、練習(xí)，并反響。對淘氣的學(xué)生我做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因而，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、辦法表示深入的理解和尊重，還有在批判學(xué)生之前，先理解清晰緣故，而且以指出詳細(xì)的咨詢題為主，不是總體上的批判。如何建立好班級(jí)文化，培養(yǎng)出色的班干班委團(tuán)隊(duì)等都是我要思索和學(xué)習(xí)的。 一、工作總結(jié)及不明白 此篇報(bào)告分兩部分，1)教學(xué)工作總結(jié)，2)研究打算報(bào)告。 教育沒有一個(gè)恒久不變的、唯一的標(biāo)準(zhǔn)，她是一個(gè)理想抑或夢想。關(guān)于自然科學(xué)，學(xué)生會(huì)構(gòu)成科學(xué)概念(scientificconception)，而不是仍舊停留在樸素概念(navieconception)或構(gòu)成迷思概念(misconception)。理科1班是重點(diǎn)班，根本上是全校前50名的學(xué)生。我每天努力備課，盡量使課堂豐富多彩，能夠吸引學(xué)生，并讓課堂充滿探究、疑咨詢，讓學(xué)生積極考慮，關(guān)懷所有的學(xué)生，與學(xué)生們平等交流?！ 〉谌A段：放松老師，主動(dòng)學(xué)生。因而，在這一階段，我開場放棄概念圖式的板書，開場使用傳統(tǒng)的條理明晰的板書。教學(xué)或許是無效的，假如說是有效的話，也僅僅是盡量為他們(學(xué)生)提供充足的資源和開展的空間，也即時(shí)機(jī)平等，而不是結(jié)果的平等?！ ∥也粫?huì)不擇手段地提高學(xué)生成績，“為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)”。但是關(guān)于德性是什么，我至今仍舊困惑。另一方面，假定學(xué)生是個(gè)賊，他非?？赡軙?huì)確實(shí)成為一個(gè)賊。 德性或源于知識(shí)，人性或無所謂善惡! ? 有效性或許有兩方面的涵義，1)與入校時(shí)相比，學(xué)校生活對提高學(xué)生素養(yǎng)是有效的，這里的有效是與其在學(xué)校中假定不受學(xué)校環(huán)境妨礙，自然開展的結(jié)果相比擬而言?！ 〉掠嗍侨绱耍瑢W(xué)校里禁止吸煙、酗酒、打架、罵人等行為，不是由于別的，而是由于那是個(gè)學(xué)校，要讓它看起來像個(gè)學(xué)校。治理負(fù)效，則各階層互相干擾，亂假設(shè)粥湯。其次，侮之?！ ≡谥袊h(huán)境下的好的治理，或許是“親之譽(yù)之”。這種治理環(huán)境下，員工的積極性遭到壓抑，才能不得施展，系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的本錢較高，而且運(yùn)轉(zhuǎn)不良，能夠認(rèn)為是無效，甚至負(fù)效。在教學(xué)過程中，本人也經(jīng)常搜集學(xué)生在課堂、作業(yè)中表現(xiàn)出的對科學(xué)概念的錯(cuò)誤的理解?！ ≌缜八?，本人在此之前已開場了材料的搜集?！ ∽稍冾}是，如何在如此的環(huán)境下建立起制度?如何確保如此的制度運(yùn)轉(zhuǎn)?人在制度中的作用是什么?怎么樣協(xié)調(diào)人和制度的關(guān)系?怎么樣才能使制度和人效勞于事? 二、研究打算 科學(xué)普及教育中，我想最重要的不
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