20xx教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)濟(jì)南的冬天_0(完整版)
【正文】 里呵護(hù)照料，文章中說(shuō)一圈小山把濟(jì)南城放在搖籃里，那濟(jì)南城能夠感遭到小山給予的什么呢？（假設(shè)答不出來(lái)可再引導(dǎo)，小山像母親一樣，具有哪些情感）生：母愛(ài)、慈愛(ài)、慈善可親。同學(xué)們?cè)傧胂?，“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保溫和”，這句話除了是對(duì)躺在搖籃里的濟(jì)南城說(shuō)的，依然對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？生：對(duì)生活在城里的人們。師：小雪連樹(shù)尖兒都罩不住了，好似是松樹(shù)頭發(fā)上戴著一髻白花似的，好似是松樹(shù)有意選擇如此一朵花似的，顯出雪的什么特點(diǎn)呢？生：小雪、精巧、可愛(ài)、靈動(dòng)?！边@一句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。生：由于雪不厚，被風(fēng)吹散了?！睌M人的修辭手法，寫出了雪在夕陽(yáng)照射下的色彩變化，像害羞一樣。師：作者看到山上蒙了一層雪，為山著想，為山考慮，這是一種什么情感？生：擔(dān)憂、憐惜。（板書(shū)）師：對(duì)，還不是一般的古樸淡雅，作者帶著揣測(cè)、商量的語(yǔ)氣和讀者親切交談，可能是“唐代的名手畫(huà)的吧”，流露出一種怎么樣的情感？生：視如珍寶，愛(ài)不釋手。師：作者竭力描寫綠萍、水藻的綠，為什么呢？生：好似在生長(zhǎng)一樣，綠萍和水藻在冬天的暖陽(yáng)里充滿活力與活力。師：擬人的修辭，事物就會(huì)具備人的動(dòng)作、思想、情感，那么水對(duì)水邊的其他景物有什么情感呢？生：愛(ài)憐，水好似能和岸邊的垂柳對(duì)話，讓垂柳在冬天里照出本人的倩影，景物變得爽朗愉快，有生命力。（結(jié)合某處語(yǔ)句）板書(shū)：氣候——溫晴陽(yáng)光朗照下的山——可愛(ài)慈善寶地 山 薄雪覆蓋下的山——秀美動(dòng)人城外遠(yuǎn)山——古樸淡雅水——澄清空靈修辭手法：比喻、擬人寫作手法：色彩映襯、化靜為動(dòng)。師：天空藍(lán)汪汪的，藍(lán)的發(fā)亮，像藍(lán)水晶一樣的天空有怎么樣的特點(diǎn)？生：空靈的、明凈、純潔的。師：和水藻的綠相比對(duì)呢？生：是色彩的映襯。師：臥這個(gè)動(dòng)作帶給你什么感受？生：放松、安閑、寧?kù)o、親近自然。師：帶著欣喜感謝之情，請(qǐng)同學(xué)們集體朗讀這一段，感受漂亮的雪景。
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