20xx幼兒園科研工作參考總結(jié)范文【5篇】(完整版)
【正文】 還經(jīng)常組織教師們外出參觀學(xué)習(xí)，不斷提高他們的教育教學(xué)水平。 加強(qiáng)了研究過(guò)程的治理，教師更科學(xué)的對(duì)幼兒進(jìn)展了觀察分析，填寫(xiě)好跟蹤記載表、個(gè)案觀察、教學(xué)隨筆等，并有針對(duì)性地進(jìn)展分析總結(jié)。其次，教師們按照年級(jí)組研究重點(diǎn)和本人的課題自主學(xué)習(xí)，為本身的研究打下根底，促進(jìn)教師的本身開(kāi)展認(rèn)識(shí)。努力堅(jiān)持教育科研工作與教學(xué)緊密結(jié)合這一中心，以“幼兒養(yǎng)成教育”為科研研究重點(diǎn)，在實(shí)踐中研究，起到了教育科研為幼兒園的開(kāi)展效勞、為教師的成長(zhǎng)效勞的作用。一月一次中心課題組活動(dòng)，針對(duì)課題進(jìn)展交流與研討?！ 。笏齻兎e極承擔(dān)各級(jí)各類公開(kāi)與評(píng)比活動(dòng)，具有指導(dǎo)其他教師開(kāi)展教育科研與教育教學(xué)工作的才能，帶頭嘗試進(jìn)展有成效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的探究活動(dòng)，示范引領(lǐng)其他教師，并及時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)歷總結(jié)，努力向市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人方向靠攏?！ ∫?、課題研究 “十二五”規(guī)劃課題要求，申報(bào)《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》課題，并積極參加市教科室組織的“十二五”課題方案評(píng)比活動(dòng)。 (也確實(shí)是二年至五年的教師)，對(duì)她們的培養(yǎng)要求是接著在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下，能努力把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，較好制定各類計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開(kāi)展課題研究、利用白板等組織教學(xué)?！ ∪?shí)踐落實(shí) “教師個(gè)人一課多研，教師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開(kāi)展課題研究實(shí)踐課?！ 。皶r(shí)有效針對(duì)課題寫(xiě)研究反思、論文、教案、觀察案例等，做到邊實(shí)踐邊總結(jié)，不斷小結(jié)研究經(jīng)歷，參加各級(jí)各類評(píng)比，努力提高研究水平與推行研究成果。養(yǎng)成教育施行的途徑、方法。我們每一位課題組成員圍繞研究課題設(shè)計(jì)了實(shí)在可行的教案，著力在課堂教學(xué)落實(shí)研究方法和策略，檢測(cè)研究成果?！ ￠_(kāi)展園長(zhǎng)講座、骨干教師講座、教科研沙龍活動(dòng)(理論學(xué)習(xí)、案例分析、經(jīng)歷總結(jié)、集體備課)等活動(dòng)，協(xié)助教師進(jìn)一步提高課題研究的水平。我們還將培養(yǎng)幼兒園科研骨干，提高教師科研才能列入園教師接著教育開(kāi)展規(guī)劃，教師培養(yǎng)計(jì)劃中。本學(xué)期，按照幼兒園的園務(wù)計(jì)劃和三年開(kāi)展規(guī)劃，我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強(qiáng)化治理，狠抓落實(shí)，力務(wù)實(shí)效?！ 《⒁越炭蒲邢嘟蝗诘姆绞綖榻處煹膶I(yè)化開(kāi)展搭建平臺(tái)科研引領(lǐng)，以研促教，不斷是我們教科研工作的目的，但是當(dāng)我們真剛要將這個(gè)目的付諸實(shí)踐的時(shí)候，我們碰到的困難是教師們對(duì)“科研”兩字的畏懼和退縮，特別是我們的青年教師。按照原先制定的科研計(jì)劃，其中的各項(xiàng)工作都根本落實(shí)，成效也不錯(cuò)，以下是我對(duì)這學(xué)期科研工作的總結(jié)。另外，我們?cè)诒緦W(xué)期把課題細(xì)分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(shī)(包括三字經(jīng)、弟子規(guī))和經(jīng)典繪本三個(gè)子課題，針對(duì)性地有具備相關(guān)才能和經(jīng)歷的教師認(rèn)領(lǐng)這三個(gè)子課題，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個(gè)小課題組，由小課題認(rèn)領(lǐng)者負(fù)責(zé)，帶著課題成員進(jìn)展各個(gè)年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、詳細(xì)施行、搜集真實(shí)的數(shù)據(jù)和反響，定期組織課題會(huì)議進(jìn)展研究情況交流，并有相關(guān)會(huì)議記錄。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深化、更細(xì)化，對(duì)學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實(shí)踐中。 每?jī)蓚€(gè)星期組織一次研討活動(dòng)，活動(dòng)前由幼兒園課題組全體成員一起討論活動(dòng)方案，分析每個(gè)活動(dòng)的定位及重點(diǎn)和難點(diǎn)，協(xié)助教師更準(zhǔn)確地把握好每個(gè)課題，提高教師分析課題、把握課題的才能?！ ?duì)幼兒閱讀、口語(yǔ)才能的開(kāi)展進(jìn)展及時(shí)的測(cè)查，及時(shí)理解課題研究效果，以不斷覺(jué)察征詢題，進(jìn)展及時(shí)調(diào)整，逐步完善課程。研究的過(guò)程確實(shí)是教師隊(duì)伍素養(yǎng)迅速開(kāi)展、提高的過(guò)程。課題組教師共同參與覺(jué)察征詢題、分析征詢題，并找四處理征詢題的方法。說(shuō)實(shí)話，我們教師中能真正自覺(jué)沉下心來(lái)做科研的不多，需要我們提供更多的時(shí)機(jī)，給予她們更多的協(xié)助。經(jīng)典誦讀活動(dòng)以集體、小組等方式相結(jié)合，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動(dòng)，把零碎的時(shí)間
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1