20xx創(chuàng)新高職院校德育理念和德育工作方式淺探(完整版)
【正文】 于思考的精神,在遇到問題的時候,能夠打破傳統(tǒng)思維模式,勇于探索解決問題的新思路、新方法。如何加強高職院校的德育教育,筆者認為,我們必須在充分認識高職院校德育工作重要性的同時,注意結(jié)合新的社會形勢和當(dāng)代高職生的特點,用科學(xué)的理論和方法進行指導(dǎo),這樣才能搞好德育教育。首先,應(yīng)該是德育理念的創(chuàng)新,并在新的德育理念的指導(dǎo)下創(chuàng)新德育工作方式,以取得德育工作的實效。但是,我們也應(yīng)該看到,高職教育是不同于傳統(tǒng)高等教育的一種新型高等教育形式,其鮮明的職業(yè)教育、崗位教育的特點決定了高職院校有著自身的特殊性。這就需要高職院校的各方面工作,包括德育工作應(yīng)該是前瞻性的,要求德育工作者能夠從學(xué)生發(fā)展的角度來進行德育規(guī)劃?！ 「呗氃盒．厴I(yè)生從事的不是科研工作,他們要想在離開校園以后繼續(xù)提升自己,就必須要有自主學(xué)習(xí)的精神。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,也是對外界影響最為敏感的時期,但他們的心理承受能力比較脆弱。 三、高職院校的德育工作要有人文性 中華民族是一個有著輝煌歷史和燦爛文化的優(yōu)秀民族。這就造成了目前高職院校學(xué)生人文素養(yǎng)普遍較低的狀況。另一方面,要在校園中、學(xué)生中創(chuàng)造良好的人文氛圍。它面對的是不同的學(xué)生個體,解決的是他們的思想問題,目的是使他們健康成長。這就決定了學(xué)生是德育的主體,教師應(yīng)改變以往的主體地位,要作為積極的引導(dǎo)者和組織者存在。社會需要的實用型人才應(yīng)具備全面優(yōu)良的素質(zhì),比如社會責(zé)任感、正義感、進取精神、團結(jié)合作精神和誠實守信品質(zhì)等。精于電腦,荒于
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