20xx關于農村初中立德樹人的理論與實踐路徑的思索(完整版)
【正文】 針對這種現(xiàn)狀，我從幾個方面做以相關闡述。 一、要實現(xiàn)立德樹人就要不斷創(chuàng)新實踐理論 理論的實踐性和超實踐性決定了理論對實踐具有重要意義。在實踐上，特別是在教育實踐領域，容易混淆人民內部矛盾和敵我矛盾的區(qū)別，激化社會矛盾，壓抑師生的積極性和創(chuàng)造活力。經濟基礎決定上層建筑，社會存在決定社會意識，解決這些問題，需要一定的理論創(chuàng)新?！ 。ǘ╅_放性思維方式的養(yǎng)成。制度建設離不開制度創(chuàng)新?！ 】茖W決策總是需要一定的調查研究為基礎，但是在調查研究過程中，學生的意見只起參考作用，學校的決策大多還是外部的意見，一是行政主管部門的意見，一是學校管理層的意見，這種意見也是多參考其他學校（包括國外的）的管理得出來的?！ 】梢?，農村中學創(chuàng)新德育理論，創(chuàng)新育人觀念和創(chuàng)新實踐制度，是搞好德育教育重要途徑，立德樹人，是使中學德育教育回歸人，道德植于人的關鍵，使人有了立根之基，成為一個德行的人，在立德樹人中培養(yǎng)健全的人格和高尚的品質，促進人格的全面發(fā)展，這是教育的神圣使命，也是立德樹人的根本訴求。立德樹人思想的提出，既說明現(xiàn)實推動了理論創(chuàng)新，也說明理論創(chuàng)新需要一定的制度
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