【正文】 識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到撰寫(xiě)和落實(shí)計(jì)劃的重要性，正因?yàn)橐徊讲礁?jì)劃走，并適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，才能確定一切準(zhǔn)備工作切實(shí)落實(shí)下去。同時(shí)作為實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我還身兼著整個(gè)隊(duì)伍的整體發(fā)展的責(zé)任。
　　一、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備：沒(méi)做好準(zhǔn)備，就是準(zhǔn)備失敗
　　在清遠(yuǎn)市第一中學(xué)的隊(duì)伍里，我通過(guò)自薦以及*主選舉的形式，成為了隊(duì)伍里的隊(duì)長(zhǎng)。
　　在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
　　在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。這次主題班會(huì)所倡導(dǎo)的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現(xiàn)在，展望未來(lái)”。帶我的老師最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校96屆的畢業(yè)生，說(shuō)來(lái)也算是校友了。
　　來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和政教主任的講話(huà)，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。
　　前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。所以做到一視同仁很重要?！庇幸淮?，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。班會(huì)旨在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的，應(yīng)該珍惜時(shí)間。一個(gè)是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級(jí)利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎(jiǎng)。我會(huì)不斷努力，攀登人生的峰。在大學(xué)最后一次考試結(jié)束后，我馬不停蹄地參加了學(xué)校實(shí)習(xí)科召開(kāi)的實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議。在這個(gè)暑假里，我仔細(xì)研讀教育實(shí)習(xí)工作手冊(cè)，清晰如實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定、評(píng)優(yōu)等工作業(yè)務(wù)的開(kāi)展，明確自身的職責(zé)，理清工作思路。
　　二、實(shí)習(xí)進(jìn)行時(shí)：寶劍鋒從磨練出，梅花香至苦寒來(lái)
　　準(zhǔn)備工作做好后，剩下的就是期待9月14日的到來(lái)，從學(xué)生到實(shí)習(xí)老師，兩種身份，重回母校，感覺(jué)很是神奇。接著，陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始講課。聽(tīng)課是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。你的備課決定了教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)思路，也決定整堂課的效果。由于我是同時(shí)教3個(gè)班，同樣的課程設(shè)計(jì)面對(duì)不同的學(xué)生，教學(xué)效果也不一樣。最后一點(diǎn)，學(xué)生是教育的主體，我應(yīng)該深入地去體會(huì)如何加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。所以接下來(lái)我的班主任工作計(jì)劃就是以這個(gè)為核心制定的。
　　在與班主任的合作中，我體會(huì)到了很多班主任管理的技巧，第一、班級(jí)管理，愛(ài)心先行。第八、不斷學(xué)習(xí)，提高自我班主任管理水平，通過(guò)去旁聽(tīng)其他班的主題班會(huì)課和上課，交流等*級(jí)管理的方法，讓自己的管理模式更全面更科學(xué)。因而我剛剛進(jìn)入一中門(mén)口我就已經(jīng)規(guī)劃好我這六個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作重點(diǎn)了?？吹揭恢羞@兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們，然而我確實(shí)是有很多的問(wèn)題向他們請(qǐng)教，特別是關(guān)于個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的咨詢(xún)和組織工作，因而我一有時(shí)間就馬上過(guò)來(lái)這里向兩位老師請(qǐng)教，畢竟我實(shí)習(xí)的工作最重要就是這個(gè)了。在這過(guò)程雖然我能做一些微不足道的事情，然而我依然是一個(gè)觀看者，觀看者生活老師如何用他們的智慧鼓勵(lì)整幢宿舍，如何運(yùn)用他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，如何運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)解決學(xué)生的生活問(wèn)題。
　　協(xié)助做好日常工作。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步到市委其他部門(mén)和相關(guān)工作人員交流，以此來(lái)了解整個(gè)市委機(jī)關(guān)工作流程。另外如果沒(méi)有較為扎實(shí)的理論知識(shí)功底，那么我們?cè)谄鸩菀恍┪母宓臅r(shí)候就會(huì)很困難，往往把握不住要領(lǐng)和方向，不知道從何下手，因?yàn)楣木哂泻軓?qiáng)的思想理論性。
　　秘書(shū)必須是多面手，要做到專(zhuān)與廣相結(jié)合。秘書(shū)工作沒(méi)有盲區(qū)，只要領(lǐng)導(dǎo)工作有可能涉及的領(lǐng)域，秘書(shū)就不能說(shuō)“不”。
　　要努力培養(yǎng)自己的信息意識(shí)和主體意識(shí)。我利用工作間隙，通過(guò)學(xué)習(xí)單位相關(guān)文件、閱讀辦公室訂閱的有關(guān)報(bào)刊雜志來(lái)了解當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)方針政策和情況，學(xué)習(xí)相關(guān)文件的寫(xiě)作方法，熟悉工作，提高自身理論水平。
　　協(xié)助做好會(huì)務(wù)工作?；蛟S就是這樣吧，人生就是在不斷去接觸和體會(huì)，只有經(jīng)歷過(guò)的事情才是自己的，也只有自己親身感受到的失落才能奮勇前進(jìn)。而且在他們的指導(dǎo)下，我不斷地上好了每一節(jié)心理健康教育課，從兩位老師的點(diǎn)評(píng)中，我了解到自身的不足，如講課的速度不夠均勻、與學(xué)生互動(dòng)不夠靈活、講解案例不夠深入等。然而我們2班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個(gè)老師，在他的帶領(lǐng)下，班干部積極負(fù)起責(zé)任管理班級(jí)的日常學(xué)習(xí)規(guī)律，同學(xué)們很熱情地配合班干部的工作。
　　篇三：
　　大四了，現(xiàn)在的我已經(jīng)是讀了三年心理學(xué)的大學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的準(zhǔn)備去迎接新的挑戰(zhàn)—到具體的學(xué)校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)！我選擇由學(xué)院安排的集中實(shí)習(xí)是有目的的，集中實(shí)習(xí)由學(xué)院相對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的老師安排我們?nèi)W(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)既能督促我們努力去做好自身工作，也可以及時(shí)向指導(dǎo)老師反應(yīng)自己所遇到的困難和問(wèn)題。第二、以要求學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，例如早、午、晚讀班主任早到5分鐘，樹(shù)立班集體的時(shí)間管理，也方便將學(xué)生們不守時(shí)的習(xí)慣扼殺在搖籃之中。
　　實(shí)習(xí)的第一周，我就負(fù)責(zé)籌備班會(huì)課《推廣普通話(huà)，撰寫(xiě)規(guī)范漢字》，雖然準(zhǔn)備的時(shí)間不多，但是由于龍老師的幫助，氣氛還算不錯(cuò)，整個(gè)班會(huì)課比較輕松和愉悅。
　　第三、班主任工作
　　來(lái)到學(xué)校的第一天晚上，班主任龍老師就帶著我去到班里介紹了我，高一（1）班，就是接下來(lái)兩個(gè)月我的班級(jí)。
　　對(duì)于新老師而言，的困惑應(yīng)該是知識(shí)點(diǎn)特別是難點(diǎn)要教到什么程度、難以處理重難點(diǎn)，容易高估了學(xué)生的能力和知識(shí)水平，這就需要我們多與指導(dǎo)老師溝通，指導(dǎo)老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常清楚學(xué)生的認(rèn)知水平，多與指導(dǎo)老師探討這個(gè)問(wèn)題，能獲益良多。其余的老師會(huì)重點(diǎn)交流探討某節(jié)課的備課思路，這也讓我獲得更多地素材和資源去備課，此時(shí)的我會(huì)結(jié)合自己之前的思考，為自己的備課定個(gè)思路。像我們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)真實(shí)的課堂，急需從經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師身上學(xué)會(huì)如何控制課堂，只有站在巨人肩上，我們才能看得更遠(yuǎn)。圍繞著這個(gè)工作重心，我制定出合理而有可操作行的交流制度，首先，在課余時(shí)間，通過(guò)具有共性的理科分組試講，互相點(diǎn)評(píng)自身教學(xué)上的不足，加快成長(zhǎng)；課堂上，通過(guò)鼓勵(lì)彼此相互聽(tīng)課，給予隊(duì)員們更多的支持以及教學(xué)上