20xx應(yīng)用型理科專業(yè)實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究(完整版)
【正文】 人才培養(yǎng)特點出發(fā)，建設(shè)以多學(xué)科相互交叉科研驅(qū)動式，突出以能力培養(yǎng)為核心，“五層次、四平臺、三模塊”立體實驗教學(xué)體系。應(yīng)用型理科專業(yè)實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究
摘 要：實驗教學(xué)是環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要實踐環(huán)節(jié)，為適應(yīng)新形勢下環(huán)境科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新性復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求，亟待解決目前實驗教學(xué)模式陳舊并缺乏質(zhì)量監(jiān)控的問題。著重加強學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、實踐技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、科研素養(yǎng)，形成有利于復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗教學(xué)模式?！ 嶒灲虒W(xué)準備指實驗室管理人員按照實驗教學(xué)中心規(guī)定，提前做好各實驗項目開設(shè)的準備工作，包括教學(xué)大綱編寫、實驗項目排序、實驗計劃安排以及實驗設(shè)備材料準備等。全面總結(jié)監(jiān)控階段的實驗教學(xué)，通過加強實驗教學(xué)隊伍建設(shè)、實驗條件建設(shè)、實驗項目建設(shè)、實驗教材建設(shè)，完善實驗教學(xué)管理制度等措施進一步提高實驗教學(xué)質(zhì)量，為應(yīng)用型理科專業(yè)人才培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。提高協(xié)同創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出優(yōu)秀
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