20xx小學(xué)學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生學(xué)校歸屬感的提升(完整版)
【正文】 因此，學(xué)校應(yīng)更多地關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的人際和諧發(fā)展，使他們喜歡、認(rèn)同自己的學(xué)校，提升對(duì)學(xué)校的情感并產(chǎn)生歸屬感。學(xué)生只有在感受到支持的心理氛圍、增加對(duì)學(xué)校的心理認(rèn)同后，才能進(jìn)而增強(qiáng)自身的學(xué)校歸屬感。第一，他們要制定所教的內(nèi)容。人的社會(huì)關(guān)系處理得好與壞，對(duì)他自己的生活是有很大影響的?！ ∫环矫?，小學(xué)社團(tuán)具有思想教育與文化傳遞功能。國(guó)外豐富的研究成果說(shuō)明，學(xué)生在學(xué)校中有歸屬感的需求。但是，要開(kāi)始一件新的事情并不容易，凡事都是需要注入新的血液才能激起更大的創(chuàng)新與變化。既然社團(tuán)組織的教師肩負(fù)著如此重任，那么他必定要有堅(jiān)定的信念，崇高的道德品質(zhì)，情感豐富的內(nèi)心，以及完備的才藝，這樣才能保證他能讓學(xué)生們?cè)谡_的航道上自由的航行。另一方面，便是選擇“帶路人”，也就是教導(dǎo)學(xué)生干什么的人。大部分學(xué)生也有意愿將自己的特長(zhǎng)呈現(xiàn)出來(lái)，于是，如果活動(dòng)進(jìn)行得成功，也能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心與交際能力。經(jīng)過(guò)不斷的磨合認(rèn)識(shí)，并隨著社團(tuán)的不斷發(fā)展與學(xué)生參與活動(dòng)的不斷深入，學(xué)生易于建立起社團(tuán)榮譽(yù)感，對(duì)社團(tuán)產(chǎn)生歸屬感。根據(jù)社會(huì)交換論的互惠原則，交往雙方的關(guān)系越好，依附于雙方關(guān)系上的義務(wù)越多，人們從人際關(guān)
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