20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師年度考核總結(jié)(完整版)
【正文】 ，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
四、聯(lián)系家長(zhǎng)，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量
其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。
復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問(wèn)題。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手:
一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感
心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。但是，在這么多雙眼睛里，學(xué)生的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識(shí)到，畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。
有的放矢，幫助差生脫困。
整個(gè)復(fù)習(xí)階段課時(shí)較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
但是我更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。
好詞佳句的收集。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。
本次四年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)掌握也不靈活，沒(méi)有能應(yīng)用自如，舉一反三。本次測(cè)查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。
眾所周知，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。
17。
應(yīng)該教給學(xué)生做題方法，讓他們學(xué)會(huì)審題，尤其是作文，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，然后下筆。可以說(shuō)大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。
誦讀古詩(shī)文，為人生奠基。
“情感朗讀”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。(磨刀不誤砍柴工?？梢?jiàn)在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。
由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。
開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心
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