【正文】 書，多交流，多總結(jié)，就會不斷提升班主任管理水平。只要我們還是一個(gè)教師，只要我們心中還有一份對教育理想的追求，自我反思、自我追問就將是永遠(yuǎn)的。其實(shí)與家長溝通，不僅是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更多是孩子進(jìn)步的時(shí)候，給孩子持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。而且這種遺憾無法擬補(bǔ)，失去了，就永遠(yuǎn)不會再回來?！　“嘀魅涡枰眯墓ぷ鳌　“嘀魅蔚墓ぷ骱墁嵥椋苈闊?，要想把班級帶好，需要班主任真心付出，用心工作。班主任老師放手了，也不是大撒把，什么也不管了，只是退居后線于旁指點(diǎn)監(jiān)督。在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會上班主任的發(fā)言　　【會議發(fā)言稿范文】　　為了更好的開展學(xué)校工作，使班主任工作更有效果，本學(xué)期我們舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，認(rèn)真聆聽了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我耳目一新，大開眼界。孩子的鍛煉就是心胸的一次開闊，是能力的一種提高，是責(zé)任的一份擔(dān)當(dāng)，是一種最好的教育。人都說一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級。我認(rèn)為，一名成功的班主任應(yīng)該有不放棄，不拋棄他們的精神，掏出自己的真心，去感化這些堅(jiān)硬的頑石。與家長溝通可以是家長會，可以單獨(dú)家訪，也可以單獨(dú)交流，或者利用電話、網(wǎng)絡(luò)都可以的。　　班主任需要開好主題班會　　主題班會是教育孩子的最好時(shí)機(jī)，有利于深化養(yǎng)成教育，讓好習(xí)慣成就美好人生?！　“嘀魅涡枰盍?chuàng)新　　創(chuàng)新是民族發(fā)展的動(dòng)力，是班級生動(dòng)的力量，可以讓孩子們興趣盎然，斗志昂揚(yáng)。在自己未來的班級管理中，我會盡職盡責(zé)，為孩子們的人生墊底!　　【會議發(fā)言稿范文】　　五月時(shí)光正好時(shí)，賀蘭縣勝德小學(xué)開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少?！　∫孕撵`的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生?！　“雮€(gè)學(xué)期來，我們高一(10)班一直保持著一種高昂的熱情，刻苦的精神，強(qiáng)勁的勢頭。信念是一切力量的源泉，信心是披荊斬棘的寶劍。他們不想讓這份集體榮譽(yù)感輸給別的班級。播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。特別是一些落后生，我和米清、楊丹三位班主任肯定是一同前往的，這樣可以讓家長和學(xué)生感受到我們老師對學(xué)生的重視和關(guān)心，同時(shí)，在我們向家長匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)、優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，讓他們感覺到這不是某位老師的一家之言，而是大家共同、普通的看法，容易引起家長的重視。碰到做作業(yè)做不下去的，只得第二天到學(xué)校抄作業(yè)，長此以往，學(xué)習(xí)上與老師的要求越拉越遠(yuǎn)，最后出現(xiàn)厭學(xué)。良好的班風(fēng)，既能給學(xué)生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)，有利于生活的環(huán)境，又能使學(xué)生精神振奮，在思想覺悟，道德面貌上受到積極地影響。而在一個(gè)山坳里，有很多樹，他們需要拼命地向上長才能享有充分的陽光和雨露，所以他們你追我趕，最后它們都長成了參天大樹，統(tǒng)統(tǒng)成為棟梁之材?！　∥野嗟墓歉筛鞣矫娑急容^優(yōu)秀，在同學(xué)中有一定的威信，作風(fēng)淳樸，一身正氣，積極上進(jìn)，與老師和同學(xué)都保持著融洽的關(guān)系，同時(shí)幾位班干部形象都比較健康、陽光，從外到內(nèi)都具有較強(qiáng)的說服力和感召力。號稱黃一百(該生有次數(shù)學(xué)考試考了一百分)的黃一帆居然也正兒八經(jīng)地寫上：假如你有天賦，那么勤奮可以使之更有價(jià)值，假若你沒有天賦，勤奮可以彌補(bǔ)不足。這學(xué)期我們根據(jù)《中學(xué)生守則》和學(xué)校的各項(xiàng)管理要求，從本班實(shí)際出發(fā)擬定了多項(xiàng)制度的實(shí)施細(xì)則，如學(xué)習(xí)制度、作息制度、衛(wèi)生制度、值日班長和值周班長制度等，要求具體明確，利于執(zhí)行。在一些重點(diǎn)對象的家訪，我們?nèi)丝偸且煌巴＝螘r(shí)間，米清老師又成功地確診了我班的幾例疑似早戀者，確診后我們馬上進(jìn)行了隔離、救治和消毒工作，嚴(yán)重的患者我們還及時(shí)地通知了他們的家長，我們真心盼望這幾例臨床報(bào)告病人能早日治愈、康復(fù)。有少言寡語，從容有度的網(wǎng)絡(luò)才俊姜洋老師。　　誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。　　接到本班的這些學(xué)生，有的老師說:你們班有很多問題學(xué)生。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。我班的班干部開始是由班級學(xué)生投票選舉的，只有副班長是老師擬定的?！　∪⒓訌?qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對待一些問題學(xué)生　　做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長避短，如何把學(xué)生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生?！　∥野嘟衲昃陀幸粋€(gè)較調(diào)皮的學(xué)生王寧，這個(gè)學(xué)生愛說話，但是不分場合，無論什么都說。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠地對學(xué)生說：對不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。生活委員堅(jiān)持每周的生活。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美?！　《?、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)　　每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色?？吹剿l(fā)言這么積極，我就把他點(diǎn)起來，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛活躍起來，為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒有批評他，只是反問他一個(gè)問題，他這下啞口無言，同學(xué)們都笑了起來，這不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了教師的威信。二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個(gè)頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學(xué)生在四年級時(shí)都是不做作業(yè)。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。有優(yōu)雅綽約，素有天籟之音的鄭建華老師這么多雙關(guān)注的眼睛在我們同學(xué)身上或注視或停留或掃描，任何一點(diǎn)傷風(fēng)感冒，風(fēng)吹草動(dòng)，我們都了如指掌。春風(fēng)化雨，桃李成林。但老班主任總有老的威望，父母般的仁慈。　　五、三位班主任分工配合