小學(xué)語文一年級聽課優(yōu)秀教案指南(完整版)
【正文】 其三，魚兒們在干什么?它們在荷葉間玩耍時，心情怎樣?想象一下，它們會說些什么? 其四，采蓮的人們的心情如何?(結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚來談) 假如，現(xiàn)在我們就一起來到了美麗的江南，親眼看到了這種景象，你想說些什么，做些什么? 除了這些問題，其余的問題也可以提。 小組互助，合作認讀詞句?！ ?一)形式多樣，熟讀詩歌。 師：先請同學(xué)們聽一首詩歌，聽完后，說一說：你聽懂了什么?我們要比一比，看哪些同學(xué)聽得最認真，聽懂的內(nèi)容最多。鼓勵孩子們大膽質(zhì)疑，引領(lǐng)他們在問題解決中感悟詩歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動時的快樂。多種形式，熟讀詩歌?！ ×⒆灾鲗W(xué)習(xí)，邊演邊悟 提出自學(xué)要求?！ 」膭顚W(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認記生字?！ W(xué)習(xí)“南”。會寫豎鉤和豎彎?！ ≌_朗讀課文，背誦課文?！ ∪匆艄?jié) 加一加：氵+工=江?！ ?2)指名讀全詩，學(xué)生評價。(“可”的最后一筆是豎鉤。 借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。 情感態(tài)度與價值觀： 了解江南，激發(fā)孩子們熱愛江南、熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的積極情感。 計算機課件(荷花、荷葉、蓮蓬圖)。 這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。 小組讀。 全班交流方法，識記生字。 全班配樂感情誦讀?！ ±迷绯砍烤毜臅r間，面向太陽，說一說自己的前、后、左、右分別是什么方向?！ ∶鎸φ鎸嵉漠嬅妫雎犞處熡H切的話語，孩子們定會身臨其境地去欣賞江南的美景，共享采蓮人的歡樂! 在充分感悟文本的基礎(chǔ)上，配以優(yōu)美的樂曲，加上個性化的動作，孩子們一定會很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉! 分辨“左、右、東、西、南、北”等，對于一年級孩子而言，是有相當(dāng)難度的，決不是一朝一夕就能分辨清楚的?！ 《?、教學(xué)目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ?板書：家?！ ?二)創(chuàng)設(shè)情境，自悟自學(xué)?！ ∥覀?是/祖國的花朵，祖國/就是/我們的家。今天，就請小朋友們做一回愛心小使者，幫畫面上的東西找一找它們的家。(播放由課文譜成曲的《家》，師生同唱?！ ?四)指導(dǎo)書寫生字“白、云”?！ ∫髮W(xué)生把每個字再書寫5遍，教師巡視指導(dǎo)?！ 寢尅 √炜帐切切堑膵寢?， 大海是浪花的媽媽， 祖國是我的媽媽， 我的媽媽光榮又偉大。)指名讀。) 學(xué)生描紅及仿影。 設(shè)計理念： 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機。當(dāng)然，這種教育不是生搬硬套地強加給學(xué)生，而是結(jié)合多媒體，引導(dǎo)學(xué)生細細品味詩句，從飽含深情的朗讀中去細細感悟，從妙趣橫生的故事中娓娓道來，自然而然地受到情感熏陶?！ 《⒎蹲x古詩，激情?！ 》答佔R字?！ ?1)下面讓我們跟詩人一起到田間去看一看(課件出示一個夏天的中午老農(nóng)在田間鋤禾的畫面)?！ ?7)讀了這兩行詩后，現(xiàn)在我們知道了我們吃的糧食是怎樣來的嗎? 好!我們一起來看“樂樂和爸爸對話的插圖”。 六、課外延伸，小結(jié)?！笆圬泦T”要準確、清楚地報價。 指導(dǎo)書寫生字。 三、正確朗讀課文 先自由小聲讀，再抽讀。 能正確、流利地朗讀課文。) 聽一聽大屏幕里面是怎樣讀的，我們跟著一起小聲地讀，學(xué)一學(xué)。(學(xué)生練讀，指名讀，全班齊讀) (3)是啊，夏天的中午，太陽火辣辣的，多熱呀!如果是你，你想做什么?而這位老農(nóng)呢?(指名讀) (4)誰能再讀一讀這兩行詩?(指名讀、男女生讀) (5)你們讀得真好!如果能表演讀就更好了。指名讀、齊讀。李紳呀是當(dāng)時的一個大官?！ 熋枋觯荷险n
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