【正文】 　　本次研究活動實地考察了衢州市實驗學校食堂和常山縣常一中食堂。　　XX年六月五日學校食堂的調(diào)研報告學校調(diào)研報告（2） | 返回目錄　　提供一篇調(diào)研報告范文，作為參考　　食堂是在校中學生一日三餐就餐的地方，是每個同學都必到的場所。　　民辦學校教師依法享有與公辦學校教師同等的權利和義務。　　公、民辦學校教師流通不暢、養(yǎng)老保險不平等成了民辦學校發(fā)展的又一桎梏。其中教師90人，學歷都在大專以上，學歷合格，其中35歲以下的教師占50%，他們都是從師范大學一畢業(yè)就在我校工作，有些教師的教齡和黃山學校的校齡一樣長，他們正是黃山學校教育教學的棟梁。中考成績又創(chuàng)新輝煌，初三考生以699分位居市直第二，全市第四，初三總分平均分比全市平均分高出100多分，遙居前列。下面就展開調(diào)研的對象——黃山學校的有關情況向與會的各位作一匯報。　　學校積極擴大對外交流，吸收國外先進辦學理念，先后與澳大利亞昆士蘭州西莫頓學院、新加坡圣尼各拉女校、花菲衛(wèi)理學校、瑞典瓦拉市拉各曼中學和日本藤井寺市小學等多所國外學校，建立教育交流與合作關系，成為黃山市對外教育交流的窗口之一?！　《W校的發(fā)展現(xiàn)狀　　我?，F(xiàn)有32個教學班，學生總數(shù)1400多人，其中義務教育階段有19個教學班，870多人，高中13個教學班530多人?！　∪W校發(fā)展中的問題及成因分析　　學生是民辦學校的生命線。呼吁政府及相關部門出臺類似政策：凡從公辦學校招聘到民辦學校帶有財政編制的教師，其公辦教師身份不變，工資關系保留在原單位，教師工資由民辦學校給付。　　民辦學校的收費受學校質量的制約，受市場的制約，受學生家長的制約，受物價上漲的制約。因此，學生食堂的存在和發(fā)展狀況不僅僅是關系到學生和老師的生活問題，而且在更大程度上關系到學生和老師的身體健康和學習狀況。　　服務方面：　　在對食堂各方面的服務狀況的調(diào)查中，60%的學生對服務工作表示認可和接受，40%的學生認為不滿意?！　〖o律方面：　　在被調(diào)查的學生中，反映的問題歸納為：去食堂的路上仍有人用跑步去食堂吃飯的行為；在食堂里，仍有人在插隊打飯的現(xiàn)象，尤為女生特別嚴重?！　。?）根據(jù)學生的需求，適時調(diào)整相應的菜品價格和種類?！　∶麴?在這次研究性學習中，我學到了勤奮和艱苦才能成功，肯吃苦耐勞是必須的品質，我在設計調(diào)查問卷中成功的完成了任務。學校家庭教育調(diào)研報告學校調(diào)研報告（3） | 返回目錄　　一、調(diào)研的目的和意義　　一個人的成長離不開家庭教育、學校教育、社會教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等，對促進少年兒童的成長具有不可替代的作用。調(diào)查表明，我校學生父母親的學歷情況是：父母親是大專文化以上學歷的約占其總數(shù)1．55％；父母親是高中文化學歷的約占其總數(shù)5．1％?？梢钥闯黾彝ソ逃绞椒椒ㄓ泻艽蟾纳?。二是班主任老師電話聯(lián)系，有的以沒時間為理由拒絕來學校。要創(chuàng)新家庭教育方式方法，密切家庭教育和學校教育的結合，提高家庭教育質量。包括普高3所、職高1所、初中25所、中心小學69所（下轄村小167所）、特校1所、幼兒園2所和主辦中等職業(yè)教育，兼辦少量普高、初中、小學班的純民校8所?！　《?、問題分析　　不適應生源結構變化趨勢。同時初中學生總數(shù)不足1000人的11所、500人的4所，雙山中學僅159人?；謴透呖家詠?，我縣基礎教育領先全市，創(chuàng)建了驕人的業(yè)績。隨著社會對優(yōu)質教育需求的激增，我縣優(yōu)質教育資源短缺矛盾加大，初中、小學尤為突出。通過集聚資源，優(yōu)化結構，促進教育全面提質，推進教育大縣建設。集中辦學，還有利改善教育環(huán)境。多年”普及”教育的奮斗，解決了大家有書讀、有學上的問題。通過努力，變優(yōu)教優(yōu)校數(shù)枝”獨秀”為”百花競放”，滿足社會需求，推動教育向更新更高的層次發(fā)展。近年，我們調(diào)整教育布局，較大輻度收縮鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，實際已走了相對集中城鎮(zhèn)辦學的路子。初中多數(shù)是住讀，進城后費用約增，不是大問題。建議作為辦學總體思路，納入教育發(fā)展規(guī)劃，明確方向，突出重點，逐步推進。通過體制改革，促進多元辦學。上級主要加強宏觀監(jiān)管，制定規(guī)則，讓學校在人、財、物等具體事務方面充分自主，調(diào)動辦學積極性，促進挖潛創(chuàng)新，創(chuàng)辦特色，優(yōu)勢發(fā)展。廣引各方資源流向城、鎮(zhèn)辦學，推進集中辦學進程?！　≌龑?，市場運作?！　∪怯幸欢ㄙY源基矗小學進鎮(zhèn)可利用初中校舍，不存在多大問題，關鍵是解決初中進城基礎設施。高中尤其大改觀，三校競相發(fā)展，逐步步入良性軌道。城市是政治、經(jīng)濟、文化的中心，教育是文化的重要組成部分。人們已不滿足有學上，還要上好”學”。學校向城鎮(zhèn)集中，教育大環(huán)境層次提高，學生從思想觀念、思維方式、行為習慣等方面接受良好熏陶，更有益培育他們健康成長。建教育大縣，既要體量，更需質量。這是社會”渴求”優(yōu)教，優(yōu)教供難應求矛盾突出的反映。但隨著國家教育培養(yǎng)目標向現(xiàn)代化、素質化轉變，高等教育向大眾化發(fā)展，單純升學率領先已無優(yōu)勢可言。如不調(diào)整，隨著學生減少，這種資源浪費大、辦學水平低的態(tài)勢還會加劇。據(jù)不完全統(tǒng)計，7歲兒童XXXX年，分別為9136745865374994314人，預計XX年后大致穩(wěn)定在4000人左右。學生總人數(shù)131396，其中縣外生4623?？h學校布局現(xiàn)狀與教育發(fā)展存在的矛盾和問題調(diào)研報告學校調(diào)研報告（4） | 返回目錄　　教育是社會進步的原動力，是現(xiàn)代文明的基石?！　。ㄈ┘彝ト笔Ъ医讨R不足　　從我校學生家庭結構變化看，家庭結構日趨小型化、多元化，獨生子女家庭成為家庭的主流格局，還出現(xiàn)了較多的流動家庭、空巢家庭、單親家庭、重組家庭等多種類型的家庭，家庭