【正文】 ，精力不濟(jì)，健康狀況欠佳，再加上有的老人監(jiān)護(hù)的往往是多個(gè)留守兒童，根本力不從心?！　〉谝唬O(jiān)護(hù)管理的“盲區(qū)”。畢業(yè)年級(jí)的留守兒童數(shù)較前面年級(jí)有所下降，說明家長(zhǎng)對(duì)孩子面臨畢業(yè)時(shí)的學(xué)習(xí)是更加重視的。8月27日又召集區(qū)文教體局具體從事留守兒童管理工作的負(fù)責(zé)人、8所中小學(xué)負(fù)責(zé)人、3名留守兒童監(jiān)護(hù)人代表、各級(jí)關(guān)工委代表、各級(jí)共青團(tuán)代表進(jìn)行座談，就留守兒童“學(xué)有所成”工作進(jìn)行了專題調(diào)研和探討，現(xiàn)將專題調(diào)研情況和建議報(bào)告如下：　　一、留守兒童基本現(xiàn)狀和監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀　　調(diào)研情況表明：越是邊遠(yuǎn)山區(qū)，留守兒童比例越高。在小學(xué)，xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)留守兒童的比例都超過30%。另據(jù)教育主管部門提供的其他情況說明，從學(xué)校的教育質(zhì)量看，小學(xué)留守兒童少的學(xué)校成績(jī)名次靠前，中學(xué)不太明顯?！　「舸O(jiān)護(hù)：對(duì)于這種監(jiān)護(hù)的方式，外出的父母比較放心?！　∩洗O(jiān)護(hù)：由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮，不敢嚴(yán)格管教。由于學(xué)生缺乏一定的理財(cái)能力和自控能力，他們自恃家長(zhǎng)有錢，模仿大人請(qǐng)客過生日，請(qǐng)客上網(wǎng)吧，花錢請(qǐng)人做作業(yè)，久而久之，生活上追求享受，學(xué)習(xí)上怕吃苦頭，不思進(jìn)取，自由散漫，玩物喪志。xx大后，區(qū)委、區(qū)政府對(duì)這一工作高度重視，區(qū)文教體局、區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委、婦聯(lián)等有關(guān)單位做了大量的工作，XX年6月3日，區(qū)政府辦還專門印發(fā)了《區(qū)農(nóng)村留守兒童教育工作實(shí)施方案(試行)》的通知，以便建立健全留守兒童工作機(jī)構(gòu)，形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，部門分工負(fù)責(zé)的有效工作機(jī)制，以切實(shí)解決留守兒童“學(xué)有所教”問題。大柳初中在留守兒童管理中，要求每個(gè)留守兒童找一個(gè)自己熟悉而又信任的老師委托管理。為此，章廣中學(xué)等學(xué)校在班級(jí)成立“獨(dú)立自助小組”，學(xué)校成立“留守兒童”委員會(huì)，選用其中具有獨(dú)立能力的孩子擔(dān)當(dāng)成員，從而擴(kuò)大他們的影響，發(fā)揮他們的輻射作用，讓他們?cè)诶蠋?、學(xué)校的引導(dǎo)下自己管理自己，從而保障自我鍛煉。漫漫留守歲月使—部分留守兒童的親情觀念日漸淡薄。開通“師長(zhǎng)熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系。常山小學(xué)60名留守兒童參觀振華家電有限公司，并與員工子女交流，收獲很大。盡快全面落實(shí)各級(jí)黨委政府和教育行政部門下發(fā)的有關(guān)做好留守兒童教育工作的文件精神，按照《區(qū)農(nóng)村留守兒童教育工作實(shí)施方案(試行)》的要求，做好各項(xiàng)工作。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，在師資力量的配備上，除文化課老師外，再增配生活老師和心理老師的編制，在寄宿中營(yíng)造家庭氣氛?！　〉谖?、加大呼吁力度，加快城鄉(xiāng)一體化改革速度。受全球金融危機(jī)影響，這些地區(qū)一些出口加工型企業(yè)陷入困境，造成農(nóng)民工陸續(xù)返鄉(xiāng)。因?yàn)槌青l(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的改革非短期內(nèi)能夠奏效，所以“留守兒童”現(xiàn)象將會(huì)繼續(xù)在很大范圍內(nèi)長(zhǎng)期存在，他們的“學(xué)有所教”問題在今后一段時(shí)期內(nèi)依然嚴(yán)峻。為此，貴州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在安順市平壩縣開展了對(duì)農(nóng)村留守兒童的調(diào)研?！　? 調(diào)研結(jié)果及分析　　結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查的有關(guān)情況統(tǒng)計(jì)總體狀況如下：　　 生活狀況　　了解留守兒童的生活狀況，是讓他們健康成長(zhǎng)成才的基本保障?！　和蠖季哂信时刃睦?，需要強(qiáng)烈的的自豪感。調(diào)查顯示，20%的留守兒童和他們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)時(shí)常產(chǎn)生矛盾，特別是爺爺奶奶管不了就放任自流。據(jù)我們調(diào)查結(jié)果顯示，僅有39%的孩子能夠自覺學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子需要在督促下學(xué)習(xí)。其次，外出務(wù)工的父母也應(yīng)加強(qiáng)與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到多關(guān)心孩子。留守學(xué)生教育問題是一個(gè)極其復(fù)雜的、綜合的社會(huì)問題，僅靠學(xué)校、教育行政部門難以解決，需要有關(guān)部門和社會(huì)各界統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極配合，協(xié)同努力，形成對(duì)留守學(xué)生齊抓共管的良好格局。解決好留守兒童的教育培養(yǎng)問題，不僅關(guān)系到未來人口的素質(zhì)，也關(guān)系到社會(huì)的和諧和可持續(xù)發(fā)展?！　?二)留守兒童情感需求得不到滿足。一方面，打工父母對(duì)子女期望值過低，將孩子的前途定位在外出打工上，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏約束。一是加快我區(qū)的第二、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加就業(yè)崗位，讓農(nóng)村富余勞動(dòng)力就近解決就業(yè)問題，從而減少留守兒童數(shù)量。家長(zhǎng)要樹立孩子的健康發(fā)展需要家長(zhǎng)全面關(guān)懷的理念，孩子在幼兒時(shí)期，父母尤其是母親不應(yīng)該離開孩子，外出務(wù)工要盡量帶孩子隨身就讀或把孩子寄養(yǎng)在有教育能力的人家。結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)將”留守兒童”的有關(guān)情況報(bào)告如下：　　一、基本情況：　　舊縣中學(xué)遭水災(zāi)后，與太平二中并校遷址到占地68034平方米的新校區(qū)。當(dāng)前農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工，把子女交給爺爺奶奶外公外婆看管，或者托付給親戚朋友，更有甚者無人監(jiān)護(hù)，讓他們得到了太多的“自由”。癡迷于電子游戲，光顧不良網(wǎng)吧，整天神智恍惚?！　∪?、學(xué)校采取的措施：　　學(xué)校在關(guān)愛“留守學(xué)生”方面做到“三個(gè)一”：一是建立“留守學(xué)生”檔案和聯(lián)系卡制度，二是給“留守學(xué)生”建立結(jié)對(duì)幫扶的校內(nèi)家長(zhǎng)，三是定期召開“留守學(xué)生”座談會(huì)。這一切就是讓“留守學(xué)生”在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。“留守學(xué)生”寄宿在校外，存在一定的安全隱患。　　，并使他們切實(shí)感受到班集體溫暖，以彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。制度保障要進(jìn)一步到位。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。開通家長(zhǎng)熱線，方便家長(zhǎng)及時(shí)了解這些兒童的問題和與兒童的溝通。　　從家庭教育上，要努力改變家長(zhǎng)的外出務(wù)工方式和教育溝通方式。學(xué)校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與“留守學(xué)生”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教“留守學(xué)生”?！　I(yíng)造關(guān)愛“留守學(xué)生”氛圍。行為習(xí)慣好的占35%，中等占55%，其中，說謊、打架、好吃懶做、沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)，抽煙、喝酒、拉幫結(jié)派、參與盜竊、搶劫現(xiàn)象的占10%。過分遷就孩子、保護(hù)孩子，而忽視了孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。留守學(xué)生數(shù)274人?！　?四)注重社會(huì)教育。特別要加大對(duì)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的宣傳力度，強(qiáng)化外出務(wù)工家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任和教育責(zé)任，引導(dǎo)他們正確處理打工致富與子女教育的關(guān)系。留守兒童與爺爺奶奶生活在一起，這些老人普遍年齡大，身體差，知識(shí)水平偏低，不但在學(xué)習(xí)上無法給留守兒童有效的輔導(dǎo)，而且與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙。有的常年在外，孩子與父母之間相處的時(shí)間很少，親子之間缺乏溝通交流的機(jī)會(huì)?！　?jù)統(tǒng)計(jì)，目前xxxx市xxxx區(qū)共有留守兒童347人，分布在全區(qū)的各個(gè)小學(xué)，以農(nóng)村的村小尤為突出?！　】傊?，家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面對(duì)孩子的影響缺一不可?！　　　W(xué)校是孩子們的第二家庭，首先，學(xué)生的后天性格與能力的好壞有大部門和學(xué)校密不可分的關(guān)系，學(xué)校應(yīng)該對(duì)帶留守兒童更多的關(guān)注，我們調(diào)查結(jié)果顯示有33%的留守兒童希望在學(xué)習(xí)中得到更多的老師關(guān)注，這對(duì)增加他們學(xué)習(xí)的積極性很重要。　　還有關(guān)鍵的一點(diǎn)就是大多數(shù)監(jiān)護(hù)人的文化程度不高，調(diào)查結(jié)果中，50%的監(jiān)護(hù)人的文化程度都是小學(xué)，只有8%的監(jiān)護(hù)人是高中以上文化。少數(shù)孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，導(dǎo)致一些孩子也想讀幾年的書就出去打工。據(jù)我們調(diào)查結(jié)果顯示，僅有39%的孩子能夠