學(xué)前班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃表20xx(完整版)
【正文】 能用正確的方法洗臉、漱口，同時(shí)養(yǎng)成在家自覺早晚刷牙的習(xí)慣 課堂能自主、自覺地學(xué)習(xí)、思考，有良好的專注力與規(guī)則意識。但有較多幼兒語言表達(dá)能力欠缺，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答題目時(shí)也不能用完整的話語表述。部分幼兒不認(rèn)識10以內(nèi)的加減法?！ ∽隽λ芗暗氖虑?，強(qiáng)化自己收拾玩具物品的習(xí)慣，保持環(huán)境整潔?！ ∷?、生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒 引導(dǎo)幼兒能根據(jù)天氣的變幻，及時(shí)的更換衣服，有不舒服的現(xiàn)象能及時(shí)告知老師?！ ∶刻靾?jiān)持早睡早起，按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。 周末一定要給孩子剪指甲。如在語言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流?！ A聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。構(gòu)建*互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！ ?，自行解決的能力有限?！ ⒆孕?。通過游戲的形式擴(kuò)大識字量，并能認(rèn)識生活中的字。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練?！ 白杂僧嫯嫛钡臅r(shí)間，讓幼兒自己去畫，想畫什么就畫什么，讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來。能夠做一些簡單的體力勞動(dòng)，如擦桌子，洗手帕等。摔倒時(shí)應(yīng)抬頭，兩手撐地。同時(shí)我們將做好個(gè)別的家園聯(lián)系工作，個(gè)別情況個(gè)別對待，及時(shí)處理家長的需求，對工作中的失誤及時(shí)更正，讓家長放心，讓幼兒開心?！ ≌J(rèn)識比20大的數(shù)字?！ ?，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力?！ ∧軐χ車氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力。 ，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近、空間的位置。因此根據(jù)學(xué)生的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展學(xué)生的能力，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步?！ ?，利用陽光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長。能夠愉快安靜的就餐，會正確的使用餐具，能自己收拾碗筷?！ ∷?、衛(wèi)生保健及安全工作 、雷電、地震等險(xiǎn)情的自救方法?！ 。鰪?qiáng)孩子的語言能力。在這關(guān)鍵的一學(xué)年里，必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習(xí)慣及能力?！ 。瑯酚诎l(fā)現(xiàn)，能主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)?！ ?，提高家長的家教能力，建立新型的家園關(guān)系。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的”文本”。 一小部分
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