北京版二年級(jí)下冊(cè)語文亡羊補(bǔ)牢教學(xué)教案三篇(完整版)
【正文】 師說提示語，學(xué)生試背對(duì)話。（指導(dǎo)方法） 街坊勸告，他不聽。 集體交流 羊圈破了個(gè)窟窿。亡：丟失。北京版二年級(jí)下冊(cè)語文《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)教案三篇篇一 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀并背誦這則寓言。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈?！ 。?）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。 ?。?）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲?！ ∽屛覀儊砜纯此宦爠窀娴慕Y(jié)果。 ?。?）指名讀文中句子，評(píng)議?！ ∥?、體會(huì)寓意 再次出示投影，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會(huì)怎么說？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？ 同桌表演后指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。自己讀讀，理解它的意思。指名讀后齊讀。 自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽。 人不聽勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子） ?。?） 指名讀第4節(jié)，評(píng)議。） ?。ǎ常?、指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。同桌互議，再指名交流。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容。 二、理解題意?！ ∮米约旱脑挵堰@個(gè)故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評(píng)議。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”。 ?。?）引導(dǎo)評(píng)議，齊讀?！ 。?）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想?！ 、偎芎蠡?，覺得不應(yīng)該接受街坊的勸告…… ?、谒芎蠡冢X得應(yīng)該接受街坊的勸告…… 教師簡要介紹雙重否定表示肯定的句式。你能舉個(gè)例子嗎？（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……） 5． 師：所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著“未為遲也”。板書：亡羊補(bǔ)牢→未為遲也。找一找，畫一畫?！ 。?）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是——（亡羊）。（讀出他的無所謂，毫不在意） 養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會(huì)怎樣想？ （5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。（第三句） ?。?）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句?！ ∷?、精讀課文，理解內(nèi)容。 亡：丟失。了解這則寓言，初步感悟寓言的學(xué)習(xí)方法。 六、 總結(jié)全文。（要是……就……如果…就……） ?。ǎ担?、但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過?！ 。?） 從這個(gè)結(jié)果可以看出什么呢？ ?。?） 剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是（亡羊）。 文哪幾個(gè)自然段講丟羊的？ 讀１－４自然段，思考：養(yǎng)
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