小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)心得(完整版)
【正文】 現(xiàn)的問(wèn)題。 通過(guò)這次的培訓(xùn)，我也是意識(shí)到，自己的教學(xué)其實(shí)也是有挺大的提升空間，讓我更明白，除了做好工作，也是需要自己不斷的去學(xué)，這樣才能讓自己的水平提高，能讓學(xué)生們更喜歡我的課堂，會(huì)去更自主的學(xué)習(xí)，這樣才能把學(xué)生們給教好了。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)! 老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問(wèn)題通過(guò)身邊的案例化簡(jiǎn)為淺顯易懂的道理，為我們揭開(kāi)了課題的神秘面紗，對(duì)我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來(lái)課題實(shí)際就是解決教師自己的問(wèn)題，促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語(yǔ)文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童研究。 三、悟行動(dòng)之堅(jiān)定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示) “國(guó)培計(jì)劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考?！ ∫谎砸员沃逃仿?，我堅(jiān)定行走著。在課堂上，A老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動(dòng)情的音樂(lè)和教師生動(dòng)的語(yǔ)言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢(shì)，營(yíng)造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲?。都說(shuō)，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度，教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長(zhǎng)。很幸運(yùn)能夠有這一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)這幾個(gè)方面都有了沉重的思考，同時(shí)我也得出了很多的感觸，在此，我希望可以利用這一段時(shí)間對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)整理，也分享一下自己此次培訓(xùn)中的一些體會(huì)和感悟。 以前我總是在幻想自己要成為一名多么有價(jià)值有能力的教師，卻往往忽略了最基礎(chǔ)的那一點(diǎn)，就是“愛(ài)心”，該怎么成為一名教師，我的心中或許已經(jīng)有了答案。 專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思?！ ⌒W(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)心得 。聆聽(tīng)了劉良華教授的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。這次培訓(xùn)是一次很有價(jià)值的培訓(xùn)，啟迪了我的思想，也讓我對(duì)未來(lái)的工作有了一個(gè)更明確的目標(biāo)，我會(huì)保持這一份愛(ài)和熱，努力前行! 小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)5 帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，當(dāng)然，還有對(duì)省級(jí)骨干教師的向往，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。以前在我的教學(xué)中，我總是把教學(xué)技巧和方法放在第一位，但我卻沒(méi)有想過(guò)自己這樣做到底是不是最好的，我一直認(rèn)為讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力是最重要的，但是我卻沒(méi)有想過(guò)，學(xué)生們的這一個(gè)成長(zhǎng)階段里，學(xué)習(xí)只是一種輔助作用罷了，我真正要去引導(dǎo)的，是一種關(guān)乎愛(ài)的教育
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