【正文】 張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任。)　　“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。這位母親到底愛不愛自己的兒子?她當時又是怎么想的呢?我們就一起來學習《學會看病》這篇課文?！　W會看病教學設計6　　認識11個生字。）　　三、聯(lián)系實際，贊“母愛”　?。何闹械哪赣H棉隊生病的孩子并沒有及時給孩子看病或送進醫(yī)院，此時你對這位母親一定有看法，請你說說吧?！保ゾ毜氖恰耙庵尽保w現(xiàn)的是“至愛”。）　　“我的心立刻軟了。）　?。骸　∧笎凼菬o私的，是無微不至的。母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛?？傆幸惶?，你要離我遠去，獨自面對生活?！　?，小組交流?！　〗虒W過程　　一、談話導入，揭示課題　　：同學們，學完本組的三篇課文，你對父母的愛有了怎樣的認識，能說出來嗎？　　。　　學情分析　　這篇文章與學生的生活很貼切，學生讀后會有十分親切的感覺?！　“?、文中的“兒子”理解母親的良苦用心嗎？　　[課件：關于兒子的語言描寫]　　體會兒子的感情變化（“依賴——無奈——堅決——驕傲”）　　結束語：通過這節(jié)課的學習，我們走進了作者的心靈世界，她告訴我們母親應該如何給予孩子“愛”；同時我們也感受了母親的情感，她讓我們深深地體會到施與孩子負責任的愛是這樣的不容易?！胂筮@兩個小時中，母親會想些什么？會有什么樣的表現(xiàn)？——這短短的兩小時對于她來說可真是“心如刀割”一樣的煎熬！………………〈師范讀、男女生配合讀〉　　23段“關聯(lián)詞語”（加重音）………………〈齊讀〉　　[勇氣回升]　　我看著他，勇氣又漸漸回到心里?！　心軟后悔]　　1我的心立刻軟了。但我知道，總有一天他必須學會獨立面對疾病?！　〕踝x課文后，你解決了哪些問題？　?。鎸ι暮⒆樱赣H讓他獨自到醫(yī)院去看病。這節(jié)課我們要走進著名女作家“畢淑敏”的心靈世界，去感受母愛的另一個側面。__________________________　　學會看病教學設計3教學目標：　　情感目標：有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛?！　∽龀鰶Q定──猶豫不決──心軟后悔──自責擔心──勇氣回升　　辯論：母親“狠心”？等待　?、糯蠹艺娴恼J為這是位狠心的母親嗎？（不是）那你又是從哪里體會到的？再讀讀課文，用＿畫出有關的句子，同樣把自己的體會寫在旁邊。　　教學重、難點　　理解描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化，感受母親濃濃的愛子深情。我們可以進一步體會到，作為父母，應該對孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責任。）　?。?）“我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己?！　〗涣髡n文講了一件什么事，體會母親感情的變化（做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責擔心──勇氣回升）?！　?學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母親感情的變化。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當時又是怎么想的呢？她是一位怎樣的母親呢？讓我們一起走進《學會看病》這篇課文一探究竟吧！　　二、初讀課文，感知內容　　自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，記一記不認識的生字，查閱工具書理解生字新詞。　　交流：　　重點引導學生從以下句子進行匯報并相機指導朗讀：　?。?）“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任?！　W會看病教學設計2教學目標　　1．認識11個生字?！　《?、檢查交流預習成果　　◆課前，同學們都預習過了吧？咱們先來認識一下本課的新詞　　認讀詞語（出示幻燈片2）　　打蔫兒噢怔住喋喋不休搖搖晃晃雪上加霜按圖索驥艱澀墜入忐忑不安毫無疑義拖沓倚靠磨煉冷漠埋怨來日方長聊勝于無（自己認讀、自愿領讀、開火車讀）　　有不懂的詞語嗎？咱們有什么方法解決？　　◆課文主要講了一件什么事？有何不懂的問題？（對學生提出的問題，采取兩種方式解決：同學間互相解決，留待深入閱讀時理解?！　∥?、體會寫法，遷移應用　　　　為什么說話人都放在后面？強調說話的內容，體現(xiàn)說話人的急切?！　〗虒W難點：文章最后一句話的理解?！　⑦@些句子多讀幾遍，體會母親感情的變化。）　　生匯報實錄：　　[做出決定]　　1“你長大了，你得學會看病?！蔽乙е勒f，生怕自己會改變主意。（比喻句）——我們習慣于“時光如梭”“時間如流水”，而這里……說明，因牽掛孩子“度日如年”的感覺——可見母愛之深。　　總有一天你要離我遠去，獨自面對生活?！　∵@是一篇略讀課文?！　。?）聯(lián)系實際理解課文內容，體會情感。　　　　三、檢查自學情況　　，其他同學邊聽邊正音?！保赣H內心矛盾，愛子之心昭然若揭）　?、凇拔蚁胛乙欢ㄊ鞘郎献詈菪牡哪赣H，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。讓我們在今后的學習、生活和工作中，時時用自己的實際行動來報答它?！　〗虒W重、難點：　　理解描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化，感受母親濃濃的愛子深情。）　　：　?、虐匆笞x課文：邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子。）　　“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團。）　　：　　母愛是廣袤深遠的，母愛的表達也是異彩紛呈的。讓我們在今后的學習、生活和工作中，時時用自己的實際行動來報答它！　　五、作業(yè)超市　　，其中有疊詞的成語，再照樣子寫出三個成語?！　?可引導學生從電視電影，課外閱讀，自身經(jīng)歷等方面去說。)　　“我的心立刻軟了?！薄　?磨練的是“意志”，體現(xiàn)的是“至愛”。)　　三、聯(lián)系實際，贊“母愛”　　教師引導：　　“母愛”的主題是永恒的，是共同的?！　×私庹n文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化?！　≈该f說文章的主要內容?！　〕鍪緦υ?，師生分角色讀。并指導有感情地朗讀這段話。　　五、領悟寫法巧練筆　　小結語言和心理描寫在表達人物感情方面的突出作用?！　〗虒W過程：　　一、談話導入，認識作者　　先給大家介紹一位朋友，她是作風嚴謹、醫(yī)術精湛的內科醫(yī)生；她是專業(yè)、資深、性情隨和的心理學專家；她也是感情細膩、文辭華美的著名作家。傳說春秋時期有個人叫孫陽，他很善于識馬，人們都叫他伯樂，他把自己豐富的識馬經(jīng)驗寫成了一部《相馬經(jīng)》?！　熒献骼首x。）　　小結：看，這里不但寫出了我后悔，而且把后悔什么也寫具體了，母親的心理活動寫得非常細膩，緊緊吸引住了我們。這些詞又給了你怎樣的感受？（墜可以感受到忐忑不安，墜速度快重重地敲在我的心上。母親對兒子深沉的愛，正是通過一系列的感情變化表達出來的?！　「兄x這位用心良苦的母親，她不僅磨練了孩子，也讓我們從中獲得啟示思考。并學會用此方法，描寫人物內心。先來看看這些難讀的生字詞，你們會讀嗎？　　二、檢查預習。后來這個詞語也指機械地尋求答案或者按照線索尋找事物。預習課文，文中的母親給你留下了什么印象？用一個詞來形容。我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團?！苯裉煳覀兛戳怂@兩篇文章，你怎么理解這個新鮮一詞呢？矛盾心理描寫?！　W會看病教學設計10一、教材解讀：　　本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事。“從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。　　三、教學過程：　　1.《學會看病》導入　　師：我們最近學過的幾篇課文里所包含著的濃濃的父母之愛深深地打動著我。這位母親到底是怎么想的呢?今天我們就學習《學會看病》這篇課文。交流點撥要點：“決定讓兒子獨自看病──猶豫、后悔、擔心、自責、勇氣又回到心里”是母親感情變化的過程，可讓學生找到母親在這一過程中相應的語言和心理描寫，感受母親濃濃的愛子深情?！　?1)對句子的理解?？傆幸惶欤阋x我遠去，獨自面對生活。　　殘忍：本文是狠心的意思?！　W會看病教學設計11教學目標：　　認識11個生字，聯(lián)系上下文或查字典，理解有關詞語的意思。你摔倒了，母親會？你餓了，母親會？你生病了，母親會？　　然而卻有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。此時此刻，他多么需要？(生接答)　?、凵钪腥绻悴×?，你的媽媽會怎樣做？(生自由回答)但文中的母親卻是怎樣做的？　?、芨艣r全文大意?！　÷?lián)系生活談母愛。請看大屏幕，一同欣賞一組畫面。無論是“精彩極了”的鼓勵表揚，還是“糟糕透了”的鞭策批評；無論是和風細雨的諄諄教導，還是言辭犀利的告誡警告，其實這都是對我們的愛，只是表達的方式不同而已?！　∷鸭㈤喿x作家畢淑敏的資料，閱讀有關獨立面對生活、磨煉自己意志的文章。其主要為：　?、殴钠鹩職?，勸說兒子獨自看病，有意讓兒子鍛煉?！　懸粚懀骸　⒆约簩W了課文后的體會，用最簡潔的話寫下來?！　〗虒W流程　　一、導入新課，新聞激趣?？墒蔷陀羞@樣一位母親，她卻在兒子生病的時候沒有陪孩子去看病。誰來簡單說一說這個詞語的意思?驥的意思就是——(良馬)?！　熆偨Y：利用文中的關鍵詞大概地了解課文的主要內容，是學習略讀課文的好辦法。　　師：從文中那些句子還可以具體看出母親的狠心?(一連串的“逼問”。　　師：可是作為母親，她到底愿不愿意讓孩子獨自去看病呢?憑自己初讀的第一感覺，誰來說一說?　　師：完全愿意嘛，又有點不愿意?！　⊙凶x22小節(jié)，揭示母親的慈愛。而且是整整兩個小時!請你把自己對這句話的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。　　師：孩子最后有沒有學會看病?讀一讀第25小節(jié)?！　×?、閱讀拓展　　師：知道這篇文章中的母親是誰嗎?她就是我國著名女作家畢淑敏?！　《畬W習“提示”。”　　這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。”　　“媽媽，您的意思是讓我獨自去醫(yī)院看?。俊彼f?！　?，及時指導學生邊閱讀邊寫旁注。雖然我知道喋病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。　　四、補白兒子心里，移情悟母愛　　，第一次獨自看病的兒子，一定會遇到許多困難。請瀏覽文章，特別留心文章中關于心理描寫的段落，試著寫寫旁注，再次體會作家細膩質樸的文風，感受一份深沉的母愛?！　。梢赃x擇一處場景，也可以把整個看病過程連在一起描寫）　　我獨自一人來到醫(yī)院，按圖索驥________________。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子?！蔽乙е勒f，生怕自己會改變主意。既然我是母親，就應該及早教會他看病?！　。褪莿偛盘岢龅膯栴}，明確本課的學習任務。他們母子合作寫成了一部《母子環(huán)球旅行記》，老師建議大家去讀一讀。)　　師：而對母親而言，經(jīng)歷了內心斗爭和煎熬，看到兒子順利回來，她又學會了什么?(齊讀26小節(jié))提煉出：學會放手　　師：是啊!或許對母親來說，孩子跌倒了馬上扶起來是一種愛，讓孩子自己爬起來也是一種愛?！　煟耗赣H就這樣，等了兩個小時飽受折磨?！　〉?2小節(jié)：　　時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。這就是母親矛盾的心理，到底是怎樣的心理呢?　　出示句子：我應該讓孩子獨自去看病!　　點名讀。師生配合朗讀?！　煟耗赣H是在孩子怎么樣的情況下，讓他獨自去看病的?(學生說，生病且病得很重)　　師：快速瀏覽課文，請找出能證明孩子病得不輕的詞語或句子。傳說春秋時期有一個識馬高手叫孫陽，把自己豐富的識馬經(jīng)驗寫成了一部《相馬經(jīng)》。　　二、初讀課文，熟悉大意。　　新聞：　　一個孩子看病六個家長陪同陪診大軍加大醫(yī)院負荷　　本報訊：秋季是傳染病的高發(fā)期，紹興市人民醫(yī)院人滿為患。母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。　?、强粗鴥鹤訉W會看病，勇氣再起。這位母親為什么這樣做呢?學習了這篇課文，我們一定會找到答案。這位母親就是文中的作者——畢淑敏?？墒?，有這樣一位母親，面對生病的兒子，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼著孩子獨自去醫(yī)院看病，你覺得這是個什么樣的媽媽？(生談看法)我