【正文】 的孩子漸漸多了。教師可點擊課件，分別點擊卡通按鈕（小兔和烏龜），然后可再點擊”看故事”?！　?．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?！　∠日埨蠋煯?dāng)?shù)系厢t(yī)生，孩子當(dāng)病人，然后進(jìn)行交換?！　〗處熜〗Y(jié)：發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生?！　《?、對孩子的分析　　小班的孩子多數(shù)都害怕醫(yī)生、害怕打針、害怕吃藥，所以看病的時候會出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，不愿意接受治療。我們首先，在該主題背景下開展了“小醫(yī)生”的角色游戲，從孩子的生活、經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實，繼而讓孩子知道：打針吃藥忍一忍就好了做個勇敢的寶寶?！　r值分析：　　這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗及觀察來說說小動物們怎么了，因為圖上動物生病的狀況是很明顯的，同時引導(dǎo)他們說說生病了的小動物是怎么樣的，沒精打采都不想做游戲，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦，知道接受治療的重要性。　　價值分析：　　最后一個環(huán)節(jié)，我設(shè)計成了一個小游戲，進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說出自己不舒服的地方，配合醫(yī)生的治療，同時也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗。　　4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！　〗處煟簽觚敔敔?shù)昧耸裁床?？迪迪醫(yī)生是怎么給他治病的？烏龜爺爺害怕打針嗎？。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計了活動中”看書”這個環(huán)節(jié)。　　活動過程：　　一、想一想小動物生病了　　引導(dǎo)語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！　　提問：　?。?）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔?，怎么辦呢？幼兒交流與討論。籍此擴(kuò)展到保護(hù)自己的身體。今天我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也進(jìn)行了反問“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因為他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說出“我不怕打針”?！　《游飦砜床　　⊥暾蕾p故事，初步建立故事脈絡(luò)?！　‰y點：理解故事內(nèi)容，能大膽清楚的表達(dá)自己的意思。通過欣賞圖片，啟發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，調(diào)動幼兒操作積極性?！　枺盒游锏牟《己昧藛幔磕銖哪睦锟闯鰜淼?？（引導(dǎo)幼兒說出動物臉上都笑咪咪的）　　教師總結(jié)：小動物們看病時，打針、吃藥都不怕，非常勇敢，我們小朋友以后打針吃藥害怕嗎？我們也要做勇敢的寶寶！　　師：那我們再來欣賞一遍故事，看看動物們的病到底好了沒有？　　幼兒再次完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。　　幼兒分四組將玩具進(jìn)行分類、整理，教師個別指導(dǎo)。通過欣賞課件，啟發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，理解故事內(nèi)容，大膽清楚的表達(dá)自己的意思。　　活動目標(biāo)：　　在情境中感知和理解故事內(nèi)容，能大膽清楚的表達(dá)自己的意思。你能給它們想想辦法呢？（想一想——小動物生病了）　?。ㄓ變鹤杂山涣鬓k法。　　第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。）　?。?）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？　　（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？　?。己玫纳钚l(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導(dǎo)。幼兒自主閱讀圖書，尋找答案，教師個別指導(dǎo)?！　煟耗俏覀冊賮硇蕾p一遍故事，看看動物們的病到底好了沒有？　　（采用了啟發(fā)、鼓勵、提問法、情境法。結(jié)合故事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏）（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身）。（教師引導(dǎo)幼兒大膽、清楚的說出大象伯伯看病的過程。）　　過渡語：在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”他的本領(lǐng)也可大了，都有什么本領(lǐng)呢？我們一起來看一看?！　』顒又攸c：　　理解故事內(nèi)容，能大膽清楚的表達(dá)自己的意思。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計了活動中“看書”這個環(huán)節(jié)?！　⌒“嗟系厢t(yī)生教案6設(shè)計思路：　　本次活動是在最近這個禮拜進(jìn)行的主題活動“小醫(yī)生”背景下展開的，幼兒都有去醫(yī)院看病的生活經(jīng)驗，我以迪迪醫(yī)生這個故事導(dǎo)入展開了這次學(xué)習(xí)活動，選擇這個素材是因為因為貼近于幼兒的生活，他們對醫(yī)生特別感興趣，在角色游戲里也樂于模仿醫(yī)生?！　〗處熣堄變赫f說自己扮演的什么角色？都做了哪些事情？（引導(dǎo)幼兒大膽、清楚的講出來。因此，在指導(dǎo)幼兒游戲時，我為幼兒提供了充足的游戲材料，滿足幼兒平行游戲的需要?！　∮變簣D書人手一冊、多媒體課件、角色游戲“醫(yī)院”的