小學數(shù)學老師期末教學心得體會500字(完整版)
【正文】 過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)求知欲。如學完了“圓的面積”，出示：一個圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米，求圓的面積（下圖）。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促?！睹坊ɑ辍芬晃木陀们楦幸x法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。堅信“沒有教不會的學生”的教師，當他們遇到頑固的學生時，他們會相方設法去教育，此方法不行，總結經(jīng)驗進行改進，或另尋它法，像居里夫人一樣執(zhí)著而自信。結果他們都成了偉大的人。既鍛煉了人才，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。這樣可以減少很多錯誤。 一、認真學習，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。 四、傾注愛心，鼓勵為主。小學數(shù)學老師期末教學心得體會500字【二】 任何一個學生，他的心智、能力都是動態(tài)的，無時無刻不在變化發(fā)展，而且是錯綜復雜的，甚至是無法預知的；任何一個老師，他的能力，他的教育技巧，他認識和理解學生的能力，他的預知能力，他的判斷能力，他本身的知識，都是有限的，而不是無所不能，可以說教育學生本身就是一個探索和學習的過程；所以作為一個老師，你就無法確定某個學生到底是不是已經(jīng)無藥可救，即使你用盡你所知道的所有方法都教不好的學生，并不代表已別無他法。 “欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上。提起筆來總結，似乎有些筆塞。 二、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面： ，課后復習。 ，做規(guī)范作業(yè)。 從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學”，在合作交流中體驗“說數(shù)學”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學”。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。陶行知先生早就提出“教學做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學法”，讓學生找找、量量、拼拼……因為“你做了你才能學會”。教師要善于用實踐的眼光處理教材，力求把教學內容設計成物質化活動，讓學生體驗“做數(shù)學”的快樂。 《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學要體現(xiàn)生活性。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。 課外，讓他們帶著目標進行預習并嘗試自己尋找目標和重難點；課內，引導學生通過自主探索、合作交流掌握數(shù)學知識，領會數(shù)學思想。本班38名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。 對學習小組的學習情況，沒有及時反饋，及時監(jiān)督檢查，倒致一些學生應付了事。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。 課堂中，板書也不夠規(guī)范，字跡在寫得快時有些潦草。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀
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