品德與社會民居特色說課稿范文(完整版)
【正文】 居，采取了小組合作制作民居名片的形式。 扮演角色，說一說。揭秘。 新課開始，我就借助精美的課件，創(chuàng)設(shè)師生同游神州的情境，（播放課件）這樣，學(xué)生一路走來，一邊不停地搜索已有的生活經(jīng)驗，一邊增加著認知，這樣學(xué)生不僅有感性的認識，領(lǐng)略了風(fēng)格迥異的各地民居，同時借助飛機的飛行加強了地域的概念，有助于幫助學(xué)生了解各地不同的地理環(huán)境，為下一環(huán)節(jié)探究民居特色形成原因的學(xué)習(xí)做鋪墊。 說教材： 這是一個自編教材，我將它作為五年級《一方水土養(yǎng)一方人》的一個拓展內(nèi)容，因為在三年級《家鄉(xiāng)的山山水水》，五年級《同一個名字叫中國》的學(xué)習(xí)中，我感受到學(xué)生對于民風(fēng)民俗的濃厚興趣，此外，學(xué)生對于中國的地形、氣候、歷史有一定的了解，《民居特色》這個內(nèi)容將會受到學(xué)生的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)地形、氣候、資源的差異，并探究這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響將有利于他們更深刻的理解《一方水土養(yǎng)一方人》的內(nèi)涵。但是缺乏指導(dǎo)的盲目搜集，學(xué)生的信息難免“一地雞毛”，如何讓信息搜集有效、有序呢？老師的指導(dǎo)很重要。這樣奇特、罕見的民居到底是怎樣形成的呢？當(dāng)?shù)厝藶槭裁匆ㄔ炷菢拥姆孔幽?？讓學(xué)生帶著問題去探究。情感產(chǎn)生需要發(fā)自內(nèi)心，所以要讓學(xué)生真正的進入知識的內(nèi)部，產(chǎn)生震撼、感慨，而不是老師拿語言貼個標簽，強加給學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1