小學(xué)二年級語文三只白鶴原文、教案及教學(xué)反思(完整版)
【正文】 字卡片。點(diǎn)明此時太陽下的土地已經(jīng)不是埋魚的地方了?？纯吹谝环鶔靾D，練習(xí)朗讀第二句。要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字?！ ∩稚~卡片?！ ∧闹话Q能找到埋在地里的大魚呢？《三只白鶴》教案 教學(xué)要求 學(xué)會本課7個生字和9個詞語。它們吃得飽飽的，把剩下的一條大魚埋在地里，留著明天吃。第一只白鶴朝太陽飛去?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行識字教學(xué)，知道三只白鶴各以什么做標(biāo)志記住魚的地方?！ 《?、初讀課文 聽課文錄音。 學(xué)習(xí)生字“飽、埋”?！ 〉诙?，三只白鶴按照自己記住的標(biāo)記去找魚了，誰能找到呢 ?。?）學(xué)生自己讀讀三、四段課文，同座位討論討論：哪只白鶴能找到埋在地里的大魚為什么 ?。?）大家交流討論。因?yàn)榱鴺溟L在土里，在短時間內(nèi)是不會移動的?！捌稹钡摹稗唷币L需舒展，托住上邊的“已”。學(xué)生一定能猜到第三只白鶴能找到埋在地里的大魚?！ ≌Z文課堂應(yīng)是一個開放而有活力的課堂，是一個寬松而又和諧的課堂。把 小學(xué)二年級語文《三只白鶴》原文、 。學(xué)完第三自然段讓學(xué)生給“朝”和“落”換個詞語，以便學(xué)生更好的理解?！ 〗虒W(xué)一開始，我采用了談話，白鶴圖片導(dǎo)入，飼機(jī)教學(xué)生字“鶴”，積累鳥字旁的字。第二只白
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