高二第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程?！ ⒊橄蟾爬?、推理論證、運(yùn)算求解?！ ?2)通過揭示所學(xué)內(nèi)容中的有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力?！ ≈本€和圓是用代數(shù)方法研究圖形的幾何性質(zhì)，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學(xué)思想?！ A錐曲線研究的對(duì)象是橢圓、雙曲線、拋物線，使用的方法也是代數(shù)方法。其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解. ，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用. 、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益?！ ?，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷?！ ≌J(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算。理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用?！ ×私獬绦蚩驁D?！ ∽⒁鈴膶?shí)例出發(fā)，從感性提高到理性。 自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法?！ ∑?、提高自身素質(zhì)的主要措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷獲取新知識(shí)、新信息，多進(jìn)行總結(jié)與反思。注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí)。能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用。理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問題?！ ?理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理。了解分析法和綜合法的思考過程、特點(diǎn)?！ 〔扇≈庇^教學(xué)，注意理論聯(lián)系實(shí)際?！ ?，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！ ∫弧⒅笇?dǎo)思想： 使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。坐標(biāo)方法是要求學(xué)生掌握的。 二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題是不等式的重要應(yīng)用,也是數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的重要形式之一。 (
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