【正文】 　　教學目標　　知識與技能　　，高寒的氣候，廣布的雪山冰川，星羅棋布的湖泊、沼澤之間的相互作用和相互影響。　　教學重難點　　?！霸础奔丛搭^，發(fā)源地。　　討論：冰川、高山積雪和湖泊、沼澤是怎樣發(fā)揮作用，使“三江”水源源不斷地流向大海的。因此三江源作為三大河流的源頭，我們必須要保護好三江源的環(huán)境，保護水源不僅對當地人們的生存和發(fā)展至關重要，而且直關系到下游的流域的生態(tài)環(huán)境和社會經濟發(fā)展。　　轉折：對于這些問題，我們必須采取措施，你有什么好方法去保護三江源地區(qū)啊?　　學生：積極發(fā)表個人見解，教師知道并歸納板書。通過香港和珠江三角洲合作模式的變化,初步樹立發(fā)展經濟既要對外合作,也要不斷升級,尋找新優(yōu)勢的發(fā)展觀念。本節(jié)課我們就來學習香港和澳門地區(qū),來了解它們的自然地理特征和經濟特征?！　W生分組討論,派代表回答,教師總結:香港人多地少。　　生:對港澳來說,解決了土地和勞動力問題。　　生:對港澳來說,解決了土地和勞動力問題?！　∈箤W生初步掌握人多地狹及外向型經濟發(fā)達”這一類國家或地區(qū)的一般分析和認識方法，初步培養(yǎng)學生的歸納總結能力?！　』卮鹚荒膰终?，哪年回歸的?　　計算香港的人口密度，得出“人多地狹”的結論?！　￠喿x材料63頁，討論“前店后廠”的模式對珠江三角洲地區(qū)和香港各提供了哪些優(yōu)勢條件?各有哪些好處?討論完成64頁的活動題　　課后小結　　學完這節(jié)課,你有什么收獲?　　課后習題　　()　　　　()　　　　，其原因是()　　，有大量空地閑置　　，有大量空地閑置　　、美化、凈化城市環(huán)境　　，很少有人開發(fā)　　，可供城市發(fā)展的土地有限，解決香港土地不足的辦法是()　　　　　　　　　　“上天”(建設高層建筑)、“下?！?填海造地)是因為()　　　　參考答案：　　ACCBC　　高二地理選修教案4　　知識要求：　　?！　〗虒W設計：創(chuàng)設意境——識讀地圖——析疑練技——總結反饋　　學法指導：在指導下自學，讀圖中探索，練習中鞏固　　投影材料一：　　據資料考證，在距今約3000多年前，我國中原地區(qū)的氣候比現在暖和得多，那里生存著許多熱帶和_帶動植物?！　煟和瑢W們觀察的很仔細?！　×私馑募镜男纬杉捌鋭澐帧Ｗ詈?，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對農業(yè)生產的指導意義。教師在教學中要力求使學生明確這一點?！　〗虒W設計方案　　〖導入新課〗復習地球公轉運動中有關黃赤交角、太陽直射點移動的知識，引出不同季節(jié)正午太陽高度的變化?！　　紩円归L短變化的教學〗　?。骸抖侄寥虻臅冮L》　　：結合生活實踐，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農業(yè)更具指導意義。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農業(yè)更具指導意義?！　。涸谕患竟?jié)，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了五帶。劃分為一個季節(jié)。其中，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長晝漸短?！　。好磕暧纱悍秩盏角锓秩眨潜卑肭虻南陌肽?。　?。憾寥?，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達到一年中值，北半球各緯度正午太陽高度達到一年中最小值。在教學中，可利用課本中《二分二至晝夜長短變化示意圖》，從晨昏線的位置變化入手，分析晝弧和夜弧的長短對比，找出晝夜長短的變化規(guī)律。要求學生明確五帶劃分的界限和依據，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律?！　±斫獾厍蛏衔鍘У男纬?。　　指導學生閱讀“我國近百年來的氣候變化”　　投影材料三：　　　　活動一：　　將學生分若干組，根據課前收集的相關資料，分析討論：　?、賳渭兛紤]自然因素得到的氣溫模擬結果，能否解釋近50年來的氣候變暖問題?為什么?　?、诮F代，特別是近50年來氣候變化主要受哪些因素影響?　　教師根據學生討論作適當補充。因此，當時得河南省稱為豫州，“豫”字形象比喻為一個人牽了一頭大象，直到現在，河南省仍簡稱“豫”。　　能力培養(yǎng)：　　應用綜合分析法分析氣候變化原因。位于珠江口西側，與廣東為鄰　　范圍：由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成　　人口：55萬(2010年)　　面積：，　　討論完成下列問題：　　港澳地區(qū)的產業(yè)類型?　　香港的經濟地位?　　澳門的支柱產業(yè)?　　談談港、澳地區(qū)與祖國內地的經濟聯系