高二地理教研組教學反思(完整版)
【正文】 學生知識面有寬有窄，學習能力有高有低，認知能力有強有弱?！ 虒W觀念的反思 長期以來，教師的教育思想往往是在被動條件下形成的，一直沿襲著“死背書,多做題,拼時間,低效率”的老路。二是學生雖然記住了一些主干知識，但還只是停留在記憶層面，很多學生不能夠靈活運用這些知識。另外，我更加注重了對學生地理思維的培養(yǎng)，注重對學生學法指導(dǎo)?！ 「叨乩斫萄薪M教學反思3 轉(zhuǎn)瞬間高二上期已經(jīng)過去一半時間，靜下心來回想起這半學期的地理教學工作，自己感覺在教學過程中有很多欣喜的收獲，但同時也存在著一些問題和不足?！ ∪?、應(yīng)該怎樣對學生進行教學，我會說要因材施教?！ Σ撸航虒W目標的確立，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，通過學生的聯(lián)想，激發(fā)學生學習地理的興趣?！ ∪?、點評到位，具體提升 對于學生的作業(yè)進行及時批改，有針對性的進行講解和點評，對于具體問題規(guī)范答題用語，從嚴要求，從細節(jié)開始進行指導(dǎo)提升。 二、基礎(chǔ)知識薄弱 目前，我們這一屆學生由于各種因素的影響，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而且知識的遺忘率較高。很多學生認為：地理只需要在考試之前背一背，靠硬性記憶就可以解決問題，更有一部分學生對地理還用“副科”來稱呼，這種現(xiàn)象在理科班表現(xiàn)得尤為明顯，殊不知這種態(tài)度已經(jīng)犯了學習的“大忌”。其次，在平時和同學們說明水平學業(yè)測試的重要性，讓同學們在學習的過程中有一定的緊迫感和壓力感。 一、盡管我每次備課時在教學目標的設(shè)立，教材處理，教學方法。尤其要重視教學目標的確立、教學內(nèi)容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求?！ ∑浯危虒W中更加注意知識的趣味性。 雖然教學內(nèi)容比較充實，也注重了主干知識的教學，但通過期中考試我發(fā)現(xiàn)學生出錯的地方往往也就是這些主干知識。針對小班可以有針對性的選取標高稍高的練習題，同時加大練習量，提高學生解題能力及知識的靈活運用。同時指導(dǎo)學生分析影響鋼鐵工業(yè)布局變化的根本原因是什么?這種變化的總體趨勢又該是怎樣的?最后請同學分析比較長江沿線五大鋼鐵工業(yè)基地，并說出它們形成的主要區(qū)位因素。于是我在教學設(shè)計時做了精心準備，試著編寫了這樣一個案例，通過案例教學法來突破難點，案例如下：赤壁之戰(zhàn)前夕，曹營在江北，東吳在江南，周瑜調(diào)兵遣將打黃蓋，獻連環(huán)計，為火燒曹營精心準備。記得有一年高考中就有讓學生分析蘭州化工廠布局是否合理的題目，當時就有同學只是從經(jīng)濟和社會的角度對化工廠的布局進行分析，忽視了環(huán)境效益對工業(yè)布局的影響，認為這是完全合理的，得出了與標準答案完全不同的結(jié)果。(2)解決問題的方法往往不是單一的?！ ψ陨斫虒W行為的反思 教師在教學過程中要認真地檢討自己的言行：是否從權(quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等的交往與對話。我們常常會發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學內(nèi)容和習題，在考試時學生還是有許多困惑，原因是多方面的，其中一個重要原因在于學生知識的習得不是學生自己學會的，而是老師教會的，所以我們教給學生學習方法比教給學生知識本身更重要。 做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑?！ ∥?、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。把問題落到知識點的層面，不大而籠統(tǒng)，使學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學得明白?！ ?。先制定整體補弱計劃。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去?！ ∵@是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量?！ 「叨乩斫萄薪M教學反思5 本學期本人擔任高二(16)班的地理課
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