高二歷史下冊優(yōu)秀教案(完整版)
【正文】 分析英國工業(yè)革命的前提和條件，掌握英國工業(yè)革命的過程及重要發(fā)明及；法國、美國、德意志工業(yè)革命的情況；工業(yè)革命的影響。 因此本節(jié)內容是這一章的重點，是推動資本主義世界體系初步形成和社會主義運動發(fā)展的必要前提。 讓學生思考“比英國更早建立的資產階級共和國荷蘭為何沒有首先開始工業(yè)革命？”“較早的殖民大帝國——西班牙、葡萄牙為什么沒有首先開始工業(yè)革命？”比較過程中學生進一步明確工業(yè)革命的前提和條件?！ ∫髮W生閱讀教材歸納工業(yè)革命的影響，最后集中起來解決“工業(yè)革命鞏固資產階級統(tǒng)治的物質基礎”，“自由主義”成為資產階級的統(tǒng)治思想兩個難點。4．學法指導： ?。?）引導學生采用列表的方式，歸納史學、文學、藝術的主要成就，以利于掌握同類史實的共同本質和各自的特殊性。它在近代詩界的影響和取得的成就是不可磨滅的，對當時的社會也產生了積極的影響。而這里的“革命”，實質上是變革維新，是倡導者當年的特定用語?！ 〗虒W重難點 教學重點 明治維新的內容與影響?！ ?，指導學生自學課文第二段，提問：有哪些國家相繼侵略日本?結果怎么樣?學生回答后教師指出日本面臨的外部環(huán)境是西方資本主義國家的入侵，使日本有被淪為半殖民地的危險，這也是幕府統(tǒng)治面臨的又一危機。 (1)政治上，“廢藩置縣”加強中央集權，有利于日本國內市場的形成。先由學生討論“怎樣評價明治維新?”這個問題，培養(yǎng)學生全面評價歷史事件的能力?！ 〉谒?、對道家、墨家、法家思想簡要分析并指出與中國傳統(tǒng)文化的關系?！ 〗處煈撟⒅剡\用“抗震救災”素材啟發(fā)教學，設計具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導學生主動探究，并對學生在探索過程中的表現予以及時而恰當的評價。爭取更大進步。 教學過程 ?。ㄒ唬┱n前準備：課前播放音樂，借以渲染氣氛，使學生很快進入新課的學習情境之中?！ 岸⑵D難經營的民間手工業(yè)” 指導學生自主閱讀教材內容，歸納概述民間手工業(yè)分為幾種？其發(fā)展過程又如何？ 指導學生結合教材學思之窗，思考：資本主義萌芽代表了中國社會進步的趨勢，這種生產關系的基本特征是什么？ 由此可知，官營手工業(yè)、民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)是我國古代手工業(yè)的三種主要經營形態(tài)，試通過表格比較三者的區(qū)別（讓學生分組展開擂臺賽）。 瓷器大國（出示《群神宴》圖，讓學生了解中國瓷器對歐洲國家的影響），再設置一個合作探究：中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征是什么？（學生分組討論，培養(yǎng)學生的分析概括能力） 本課小結：新課講完后，引導學生對本課內容進行回顧總結，加深理解。 ?。ㄈ┲v授新課：本課內容分三部分來教學?！ ∵^程與方法 ?。?）通過大量的歷史圖片，指導學生欣賞一些精湛的手工業(yè)藝術品，提高學生探究古代手工業(yè)的興趣； ?。?）運用歷史材料引導學生歸納古代手工業(yè)產品的基本特征。逐步培育起民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感?！ 〉诙?，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義。另一方面，改革很不徹底，保留了大量的封建殘余，日本逐漸走上了對外侵略擴張的道路。改革有利于日本農、工、商業(yè)的發(fā)展，成為日本資本原始積累的重要來源?！ ?緒方洪庵、新井向石等)和核心思想(實行民主平等，仿效西方改革日本，富國強兵等)指出思想準備對維新運動有著很大的推進作用?！ 〗虒W工具 幻燈片?！ 〗虒W目標
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