高中的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板(完整版)
【正文】 +57060786394 26+388530+2083+6 ，揭示課題 師：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎?看看今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(出示一個(gè)青蛙手偶)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙說(shuō)什么?(讓青蛙做個(gè)自我介紹。) 師：小青蛙對(duì)人類是有益的，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個(gè)保護(hù)有益動(dòng)物的好孩子，你們?cè)敢鈫?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)——青蛙吃害蟲。(師邊聽(tīng)邊整理計(jì)算過(guò)程。) (讓學(xué)生獨(dú)立完成。 高中的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2021模板2 教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (1)兩只青蛙一共吃了多少只害蟲? (2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲??！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法?！ 〖?0該怎樣撥?(為什么把“3”加在十位上?) 觀察：加完“30”后，計(jì)數(shù)器十位、個(gè)位各有什么變化? (十位：50+30=80個(gè)位：沒(méi)有變化) 完成算式：56+30=86 對(duì)比：56+3= 小結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，十位相加，個(gè)位沒(méi)有變化。) 列式解答?！ √剿鞑⒄莆諆晌粩?shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位、)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算?！ ∨f知是新知的基礎(chǔ)。算法多樣化充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)生在相互交流中提高。教材中提供了四種計(jì)算方法(并非讓學(xué)生全部掌握，學(xué)生還可以有別的方法)。對(duì)于看圖編故事和從圖中提出問(wèn)題，前面的學(xué)習(xí)中已有過(guò)練習(xí)。師：你還能提出哪些問(wèn)題?生：我想知道，兩只兔一共拔了多少個(gè)蘿卜?生：黑兔比白兔多拔了多少個(gè)?生：白兔比黑兔少拔了多少個(gè)?(教師將生的問(wèn)題板書在黑板上。然后數(shù)一數(shù)，一共5捆零9根，就知道36+23=59。在列豎式時(shí)一定要注意，兩個(gè)加數(shù)中個(gè)位的兩個(gè)數(shù)上下要對(duì)齊，十位上的兩個(gè)數(shù)也要對(duì)齊。師：你們是怎樣計(jì)算3623的?組A：我們用口算，63=3，3020=10，10+3=13。生C：我認(rèn)為自己表現(xiàn)得不好，我把36+23算錯(cuò)了。學(xué)生踴躍發(fā)言，都很注意發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的長(zhǎng)處。師：是32=1嗎?生：是3個(gè)10減2個(gè)10等于1個(gè)10。師：以上四種方法：擺小棒、撥計(jì)數(shù)器、口算、列豎式，你認(rèn)為哪種最簡(jiǎn)單?生A：我認(rèn)為列豎式簡(jiǎn)單。我先在十位上撥了3個(gè)珠子，在個(gè)位撥6個(gè)珠子是36，再在十位上撥2個(gè)珠子，在個(gè)位上撥3個(gè)珠子，一看是59?！ 煟和瑢W(xué)們提出了好多問(wèn)題，有的咱們已經(jīng)解決了，這兒還有三個(gè)問(wèn)題(指黑板)，咱們來(lái)解決“一共拔了多少個(gè)蘿卜”的問(wèn)題。在本節(jié)課中，力圖體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變：從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變?yōu)樵谧灾?、探究、合作中學(xué)習(xí)。這是新教材與舊教材的不同。算法的優(yōu)化，使學(xué)生從比較中選擇更簡(jiǎn)便的方法，當(dāng)然也著重介紹本課的重點(diǎn)——如何列豎式計(jì)算。通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)的組成和一些口算，為學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)做很好的鋪墊?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)。我打算從教材分析、學(xué)情分析和教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面談?wù)劚竟?jié)課的一些設(shè)想?！ 熢谟?jì)數(shù)器上演示
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