高三化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理(完整版)
【正文】 鞏固時(shí)間較長，在往后的學(xué)習(xí)中有較充裕的時(shí)間加以消化，而進(jìn)入高中以后，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加，進(jìn)度加快，化學(xué)方程式增多，多數(shù)反應(yīng)失去了初中掌握的反應(yīng)規(guī)律，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中相當(dāng)被動(dòng)，如高一Cl2的實(shí)驗(yàn)室制法，Cl2與水、堿的反應(yīng)，NaCl與濃硫酸微熱與強(qiáng)熱制氯化氫反應(yīng)的不同情況等，學(xué)生一時(shí)難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應(yīng)。具有為解決化學(xué)問題進(jìn)行專題信息收集、加工和輸出的能力?！ 《啅?fù)習(xí)中要對主干知識考點(diǎn)進(jìn)行再現(xiàn)和整合?！ Ρ∪觞c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。認(rèn)識常用化學(xué)問題的方案設(shè)計(jì)、操作和完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！ 。骸 ?概念抽象 初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象入手和實(shí)驗(yàn)入手建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握一些最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，習(xí)慣于被動(dòng)接受的方式獲取知識。 ?。骸 〕踔薪滩纳婕暗降幕A(chǔ)知識，理論性不強(qiáng)，抽象程度不高。堅(jiān)持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣，過多地依賴?yán)蠋?，學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差?！ ≈v究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率 課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽課。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析?！ 』瘜W(xué)元素 高中化學(xué)分為無機(jī)和有機(jī)兩部分，在學(xué)高中化學(xué)無機(jī)部分時(shí)，化學(xué)元素是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，每種元素都有單質(zhì)和化合物兩種形式，并且之間可以相互進(jìn)行轉(zhuǎn)換。各位同學(xué)要了解各儀器的使用方法。各位同學(xué)在學(xué)習(xí)這部分知識時(shí)首先要做的是學(xué)會(huì)總結(jié)，將所學(xué)的內(nèi)容分門別類，然后在逐一擊破。 二、對化學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，使普遍的知識規(guī)律化、零碎的知識系統(tǒng)化 高三復(fù)習(xí)的主要目的就是對已基本掌握的零碎的知識進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。還有前面在講數(shù)學(xué)時(shí)說的玩數(shù)學(xué)的方法，也可用在化學(xué)上的。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)就可以在第二輪復(fù)習(xí)中找到重點(diǎn)了，后面的4個(gè)大題也一樣相當(dāng)?shù)挠幸?guī)律。只有主干知識過硬才不怕考題有多靈活，這同樣在數(shù)學(xué)和物理中也很重要，再羅嗦下，完全空中樓閣式靠大量練題而產(chǎn)生對各種題做法的認(rèn)知，試圖借以彌補(bǔ)或代替夯實(shí)基礎(chǔ)的作用，是很難有質(zhì)的進(jìn)步的，也很容易出問題。 三、把握復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)和方向 化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和《考
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