【正文】 揮學生的主體作用?！　∽⒅財?shù)學思維方法的考查，重點考查變換思維、數(shù)形結合思維、分類討論思維、函數(shù)和方程思維。高三下數(shù)學教學計劃　　高三下數(shù)學教學計劃1一、學生基本情況：　　175班66人，176班60人。高考數(shù)學實體設計是以考查數(shù)學思想和設計知識交叉的試題為基礎的?！　猿置恳粋€教學內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率?！　。?）作業(yè)：本節(jié)課的基礎問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題?！　“l(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學生。（14個理科班一致；4個文科班一致）　　三、主要措施　　1。　　4?！　⊙芯啃陆滩?，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高?！　〗虒W進度?！　【牡膫浜妹恳还?jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師的課，向老教師學習經驗和好的教學方法，努力提高自己的任教能力?！　　犊荚囌f明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查?！　「剑旱诙啅土曔M度表：（專題訓練綜合復習）　　第二階段的綜合復習是在前一階段基礎上的深化與提高，重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力?！　I、題型專題　?。?）、高考數(shù)學選擇題中的解題策略：　　直接法；　　特殊法；　?。ㄌ厥庵?、特殊函數(shù)、特殊數(shù)列、特殊位置、特殊方程以及特殊圖形）　　圖解法（數(shù)形結合）；　　代入檢驗法（驗證法）；　　篩選法（排除法、淘汰法）；　　推理分析法；　　估算法。我們希望在復習課中要認真落實基礎練習，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，應用.　　、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，：算法、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視?！　?2)理解和掌握：要求對所學知識內容有較為深刻的理論認識，能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關知識解決有關問題。會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。通過一段的一輪復習，大部分學生對復習過的公式，定理、法則都有了一定的認識與理解。不能夠做到吃一塹、長一智。　　對高考要考察的六類解答問題，一定要認真做好專題復習和訓練。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平?！　。?）堅持每周小題訓練，每周綜合訓練一次。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法，運用現(xiàn)代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質，豐富教育教學此文轉自經驗。　　教學要注重基本知識、基本技能、基本方法的掌握，要面向全體學生，絕不能將新授課上成高三的復習課，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證學生經過自身努力能基本完成?！　≡驴紗为毘鲱}?！　。媱澤辖唤虒W處?！　〔还铝⒂洃浐驼J識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意個別指導。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用?！　、墼诰C合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題。熟練掌握表示有關概念的字符、記號.　　加強學法指導　　在教學中要讓學生明白：　　第一輪復習，通常稱為方法篇。第二輪復習，大約一個月的時間，也稱為策略篇。鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。重點講解和練習能夠拿分的知識點?！　??！　?。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律　?。ㄈ┻x好用好復習資料　　在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題?！　×硗猓诰毩曋星f要注意避免難題過多，起點過高。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦，183班有少數(shù)尖子生，但是兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重，目前形勢非常嚴峻；學生對數(shù)學學習普遍存在困難，且部分學生學習主動性不強，習慣較差，復習任務很艱巨。　　3．高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識交匯的網絡處命題，因此在復習時，不但要對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內容的深刻內涵，構建高中數(shù)學數(shù)學知識網絡體系；不但要重視概念和結論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程，領悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學思想方法，可能達到的`效果、需要注意的事項等等，　　以達到用老方法解決新問題的高度。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目?！　。?）解決優(yōu)生的數(shù)學缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數(shù)學解題水平和能力；帶動數(shù)學困難生努力跟上復習。根據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考；　　第四階段（5月27—6月5日）回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點，學生整理，考前輔導，樹立信心，輕松應考?！　猿旨w備課，加強學習，多聽課，探索第一、二輪復習的教學模式。　?、墼诰C合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建　　立數(shù)學模型；應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明．　?、茉诰C合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題．　?、菰诰C合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義．要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神．　　加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧　　針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強研究討論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。每一節(jié)課不能只停留在例一，例二。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題?！　、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明?！　　稊?shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習，把握學習要點，指導同步訓練；針對性強，學生可接受性高，以“必需，夠用”為度。從總體上講，高輔班學生的數(shù)學基礎相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學期設立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩(wěn)。另外，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性。供第一輪復習使用。將復習的主動權交給學生。　　③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，　　所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整?！　§柟叹毩暎阂话?道左右，對應例題類型；　　作業(yè)：本節(jié)課的基礎問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題?！　「呖紨?shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復習時應注意什么？　?。?）力求作到“三個避免”避免需要死記硬背的內容；避免呆板的試題；避免繁瑣的計算．　?。?）“用學過的知識解決沒有見過的問題”．利用已有的知識內容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題．　　對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透．如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關概念的字符、記號．　　8．教學基本模式為：“基礎練習→典型例題→鞏固練習→作業(yè)→課后檢查”基礎練習：一般5道題左右，主要復習基礎知識，基本方法?！　。?）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點?！　?1．時間安排：　　高三數(shù)學復習教學參考進度：第一階段（——3月30日）主要是加強課本基礎知識和基本技能的復習，不留死角、盲點，落實好每一個知識點；加強章、節(jié)知識過關，訓練以基礎題、中檔題為主；使學生“雙基”過關；加強數(shù)學思想、方法復習；注重訓練的規(guī)范性，思考的嚴密性?！　?．多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。　　合理安排復習中講、練、評、輔的時間　　5．協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果，注重實效，努力提高復習教學的效率和效益；精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整復習策略，使復習更加有重點、針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率?！　?．準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結論，還要掌握相關數(shù)學的思想方法，做到宏觀把握，微觀