高一年級生物課程教學設(shè)計(完整版)
【正文】 意義，同時引出近視與遠視的現(xiàn)象及糾正的方法?！ √岢觯貉鄣慕Y(jié)構(gòu)是功能的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的?讓學生們一面觀察見圖，一面互相觀察眼的外部結(jié)構(gòu)，認識角膜、虹膜、瞳孔、鞏膜等可見部分的結(jié)構(gòu)部位。 能力目標：培養(yǎng)預(yù)防近視沙眼中耳炎的能力。 學生閱讀背景資料和閱讀課文中的訪談錄，以問題引導(dǎo)：人工合成牛胰島素在生物學上有什么重大的意義?從訪談錄中，你認為造就了這次成功的因素是什么?閱讀完了這些資料，你覺得對于你學習高中生物，在方法上有什么啟發(fā)呢? (三)簡單介紹高中生物的教材、學習方法和意義 、選修3個模塊?！ 煟罕容^初中階段所學習的生物知識特點，大家拿到課本可能會想，初中的時候不是已經(jīng)學過細胞了嗎?為什么高中還要再學呢?初中的生物知識著重讓學生了解生物學的大概情況，而且因為學生沒有相關(guān)的化學知識和足夠的空間想象能力，所以很多知識在初中階段是沒有辦法說明白的。高一年級生物課程教學設(shè)計 高一年級生物課程教學設(shè)計1 一、教學目標： 初步了解分子與生物學之間的關(guān)系了解中國合成牛胰島素事件?！ 【湍眉毎Y(jié)構(gòu)來說吧，初中的時候，老師只能讓學生知道動物細胞是由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構(gòu)成，至于細胞為什么是有生命的，細胞是怎么樣生活的，都沒有辦法說得清楚。必修：分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，簡述三者之間知識結(jié)構(gòu)上的關(guān)系?！ ∏楦心繕耍号囵B(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。接著出示見圖，并可配合模型由前向后，由外到內(nèi)地簡要介紹眼球的解剖結(jié)構(gòu)?！ ⌒〗Y(jié)：簡要總結(jié)本節(jié)課知識要點。怎樣獲得大量的自體健康皮膚呢?這個難題，動物細胞工程為我們找到了解決辦法。遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，并且?guī)в邪┘毎奶攸c，這種傳代細胞叫做細胞系。? 。獨特之處有：?！ 〖毎粑脑砗捅举|(zhì)，探究酵母菌的呼吸方式(難點) 三、課前準備： 知道兩個小組學生分工完成探究酵母菌細胞的呼吸方式。引導(dǎo)學生說出酵母菌的有氧呼吸產(chǎn)生co2?！ 』卮饐栴}(線粒體) 觀察線粒體的結(jié)構(gòu)，并回答相關(guān)問題，并把多個問題的答案進行整合，得出線粒體適應(yīng)有氧呼吸功能的結(jié)構(gòu)。 二、教學重難點 ATP化學組成的特點及其在能量代謝中的作用。隨后多媒體展示具體的實驗流程，最后得出結(jié)論，ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì)?！ 《嗝襟w展示如下問題情境： “一個成人一天在靜止狀態(tài)下所消耗的ATP為48kg，在緊張活動的情況下?！ ?三)當堂練習，鞏固提高` 通過課堂練習加以鞏固?！ ≌n后作業(yè)：多媒體展示資料:氰化鉀是阻止人體內(nèi)新的ATP合成的毒藥，人中毒后在3～6分鐘內(nèi)就會死亡?！ 坝?2P標記磷酸加入細胞培養(yǎng)液中，短時間內(nèi)快速分離出ATP，ATP的總量變化不大，但是大部分ATP末端磷酸基團卻已經(jīng)帶有放射性標記”?！ 。篈TP分子的結(jié)構(gòu)特點。 三、教學方法 講授法、問答法、小組討論、合作探究等?！ ”容^兩者的區(qū)別 分析有機物產(chǎn)
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