【正文】 　⑤含有“然”字的詞語(yǔ):戛然而止　　類似的詞語(yǔ):蔚然成風(fēng)嫣然一笑井然有序　　⑥量詞:一首鋼琴曲一根馬鞭一套方法　?、邉?dòng)詞:譜寫樂曲凸顯氣概　　⑧修飾詞:幽靜的小路斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲微弱的燭光清幽的月光微波粼粼的海面雪亮的浪花恬靜的臉美妙的琴聲優(yōu)美的姿態(tài)　?、崦鑼懰囆g(shù)高超精湛的成語(yǔ):筆走龍蛇筆精墨妙蠶頭燕尾龍飛鳳舞登峰造極　　二、佳句積累　　　　(1)月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來(lái)……　　這段話用生動(dòng)形象的描寫,寫了皮鞋匠仿佛看到的美麗景象,從側(cè)面反映了貝多芬彈奏的鋼琴曲的內(nèi)容?！　　拔业哪檬趾脩颉?常以“第一次”“我學(xué)會(huì)了”“的滋味”“的啟示”等作文形式考查習(xí)作水平?！　S:“扌”挺直有力。　　(2)我真愛這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他?！　￠c土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,這是因?yàn)殚c土從小參加勞動(dòng),對(duì)自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——這些有錢人家的少爺,過著不勞而食的生活,只能“看見院子里高墻上的四角的天空”,眼界狹窄、知識(shí)貧乏?！　?.《有的人》一課,課文的寫作特點(diǎn)常以判斷的形式考查。包括漢語(yǔ)拼音、字詞的識(shí)記與理解、課文背誦與默寫古詩(shī)、名言警句的識(shí)記等等。也表現(xiàn)了作者深刻的懺悔意識(shí)?！昂玫墓适隆敝荒茉趬?mèng)境中可以看到,是一種美好的理想境界,表達(dá)了作者決心要同“昏沉的夜”進(jìn)行堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?以及對(duì)美好理想的強(qiáng)烈的渴望和執(zhí)著的追求?！　?2)他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了?！　?2)許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦,而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著,同時(shí)又展開去,以至于無(wú)窮?！　〉诎藛卧　∫弧⒆衷~盤點(diǎn)　　　　(1)難讀的字　　捕(bǔ)撒(sǎ)縛(f249?！　?2)選出句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的選項(xiàng)。　　　　(1)他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。從內(nèi)容、題材、寫作方法、主題思想等幾個(gè)方面比較它們的異同,從而讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。　　擬人句是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見的考查形式有:用擬人的修辭手法寫句子?！　∵@句話運(yùn)用比喻的修辭手法以及生動(dòng)的描寫,寫出了環(huán)境的美麗與舒適,表達(dá)了作者對(duì)青山的熱愛之情?！　∵@句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把大氣層比作地球的紗衣,生動(dòng)形象地寫出了地球的美麗。其謀篇布局時(shí)采用了先概括后具體描寫的方法,在概括地介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后,分山、水、動(dòng)物、游人四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫?！　”扔鞯男揶o手法是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見的考查形式有:　　(1)判斷下面的句子哪些是比喻句?！　∵@句話運(yùn)用生動(dòng)形象的描寫,表達(dá)了“我”對(duì)雨衣的極度喜愛之情?！　?2)它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答,滴答滴答……　　這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把小雨點(diǎn)當(dāng)作人來(lái)寫,生動(dòng)形象地寫出了“我”心中的盼望實(shí)現(xiàn)后的喜悅心情?！　’?部首是“疒”,里面是個(gè)“風(fēng)”?！　∷摹ⅰ?+X”閱讀　　推薦篇目:竹林的《跨越海峽的生命橋》　　推薦理由:這篇文章講述了大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病,臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn),用愛心挽救了小錢的生命,架起了一座跨越海峽的生命橋?！　　　?1)屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶??！　?2)老漢清瘦的臉上淌著雨水。n)　　(2)難寫的字　　淌:左窄右寬,右部“尚”的上部是“?”?！　?.《宇宙生命之謎》一課,第3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。　　這個(gè)句子是對(duì)故宮景物的描寫,生動(dòng)細(xì)致的描述,把故宮美景展現(xiàn)在讀者面前,表達(dá)了作者對(duì)故宮美景的喜愛之情。　　這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江,生動(dòng)形象地寫出了課桌的破舊。再對(duì)比閱讀兩篇文章,根據(jù)主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn),區(qū)分它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！　?.《開國(guó)大典》一課,課文寫的四個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)面,常以填空的形式考查?！　∵@句話是對(duì)天安門廣場(chǎng)夜晚環(huán)境的描寫,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了現(xiàn)在的人們過著光明、溫暖的生活,從而體會(huì)到現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易。　　　　(1)這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。o)　　(2)難寫的字　　冀:上中下結(jié)構(gòu),注意與“翼”字區(qū)別?！　?.《花之歌》一課含有分號(hào)的句子較多,注意對(duì)重點(diǎn)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查。鮮艷的服飾,飛馳的駿馬,飄舞的衣襟衣帶,作者運(yùn)用比喻的修辭手法,將這些景物比作彩虹,不僅形似,而且神似?！　　　?1)我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長(zhǎng),秋令我昏昏睡去?！　〉?左右結(jié)構(gòu),不要少寫了“心”上的一橫?！　〉?左窄右寬,“臼”里邊是兩筆短橫,不要寫成一筆長(zhǎng)橫?！　∵@個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭手法,把花兒“冬、春、夏、秋”的生長(zhǎng)狀態(tài)描寫得十分生動(dòng),形象地說明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。　　(2)在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。　　,注意對(duì)想象類作文的考查。　　掄:右邊是“侖”,不要寫成了“倉(cāng)”。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)?！　　　?1)工人隊(duì)伍中,有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人,他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?！　?.《燈光》一課,課文的寫作特點(diǎn)和中心思想,常以判斷的形式考查。最后思考閱讀紅色題材的文章,應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手,應(yīng)該從中得到些什么樣的收獲?！　　　?1)只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。　　　　(1)地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒,火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分。　　3.《故宮博物院》一課,“材料一”第6自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查?！　U:下面是“發(fā)”,不要少寫了右上角的“丶”。他不說話,盯著亂哄哄的人們。海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。寶島臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽所隔,但兩岸同胞的血脈親情是無(wú)法割斷的,這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”?！　∥?左窄右寬,右部是“十+豆+口=喜”?！　　　∥疫€以為是樹上掉下來(lái)的,直到我仰著頭躲開樹,甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí),我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣?！　　　?1)俗話說:“不熱不長(zhǎng),不熱不大?！　?2)用比喻的修辭手法寫句子。每一方面的描寫也采用同樣的方法。　　(2)地翻好,又耙了幾遍,∕耙得又平又順溜,看起來(lái)∕好像婦女們剛梳的頭?！　　　?1)只有一個(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無(wú)去處?！　∪?、考試熱點(diǎn)　　1.《古詩(shī)三首》一課,常以課文內(nèi)容填空或默寫的形式考查?！　〉谄邌卧　∫弧⒆衷~盤點(diǎn)　　　　(1)難讀的字　　哉(zāi)軸(zh243。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。　　三、考試熱點(diǎn)　　1.《文言文二則》一課,常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點(diǎn)詞句的形式考查。)墜(zhu236。　　這句話把許多美的人和美的事比作云錦,生動(dòng)形象地寫出了故事中人和事的美麗。　　這句話運(yùn)用生動(dòng)形象的外貌描寫,勾畫出了閏土的臉色、臉形、頭上的小氈帽、頸上的銀項(xiàng)圈,把他那健康、樸實(shí)、天真、可愛的樣子更加完整地展現(xiàn)在人們眼前。　　三、考試熱點(diǎn)　　1.《少年閏土》一課,第4自然段常以課文內(nèi)容填空及課內(nèi)閱讀的形式考查。作者以徹底的“革命民主主義”的立場(chǎng)對(duì)中國(guó)的文化進(jìn)行了深刻的反思,同時(shí)對(duì)中國(guó)的甚至是人類的前途表達(dá)了深廣的憂憤?！　〔烤幇媪昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)　　小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，需要將小學(xué)六年當(dāng)中的所有課本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。　　3.《我的伯父魯迅先生》一課,課文的主要內(nèi)容常以小標(biāo)題填空的形式考查。他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！　【渲械摹耙姴坏健⒙牪坏?、得不到”三個(gè)分句,生動(dòng)具體地寫出了作者對(duì)失去伯父的痛心和懷念?！岸埂蹦┕P變提?！　?.《京劇趣談》一課,其主要內(nèi)容和文中重點(diǎn)詞語(yǔ)常以判斷或解釋的形式考查。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪?！　∑?左窄右寬,注意右下是“氺”?！　?.《三黑和土地》一課,課文中的幾處比喻句,考試時(shí)常以仿寫句式的形式考查?！　?2)農(nóng)民一有了土地,∕就把整個(gè)生命投入了土地?！　　　?1)地球,這位人類的母親,這個(gè)生