部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課落花生課文原文及教案(完整版)
【正文】 一】部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《落花生》課文原文 我們家的后園有半畝空地。” 我說(shuō)：“花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這是我對(duì)你們的希望?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 分角色朗讀課文，把握課文內(nèi)容。（板書(shū)：落花生） ?。涸S地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名贊堃（kūn），字地山，筆名落華生（古時(shí)“華”同“花”，所以也叫落花生），籍貫廣東揭陽(yáng)。 ?。ǔ鍪菊n件4） 5．默讀課文，思考：課文圍繞花生講了哪些事？ （①種花生、收花生。（出示課件6） ?。?）說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么？ ?。?）質(zhì)疑、解疑?！ 〗叹邷?zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入，交代探究目標(biāo) 1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事?！ 、谥该x父親的話，然后完成如下填空：（出示課件10） 父親的話中提到了_______、_______、________、_________四種事物，父親認(rèn)為雖然_______、_______、______讓人一見(jiàn)就________，但是和________相比，還是_______最可貴?！ 煟簩?duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非?！ ∪⒎智逭n文的主次 1．按課文敘述的順序填空，再說(shuō)說(shuō)其中哪部分是主要的。你能以一種常見(jiàn)的事物為例，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的道理嗎？【篇三】部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《落花生》教案2 教學(xué)目標(biāo)： “畝、吩”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“畝、播”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“播種、澆水”等6個(gè)詞語(yǔ)?！ 。骸案毴肽嗌常栽旆课葑园布?，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花?！ 。?）要特別注意 ?、僬簦骸罢ァ笔锹N舌音,讀zh224?！ 》愿溃嚎陬^指派或命令?！ ≌n文圍繞花生講了哪些內(nèi)容？（課文以“落花生”為題，寫(xiě)了一家人種花生、收花生、吃花生和議花生的事?！ 〉诙糠郑ǖ?自然段）：母親提議過(guò)收獲節(jié)，并做了準(zhǔn)備?！ 《⑵纷x感悟，體會(huì)情感。一個(gè)讀桃子、石榴、蘋(píng)果，一個(gè)讀花生。） 三、回顧課文，開(kāi)展活動(dòng)amp。 、深化中心 做人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。) （2）對(duì)比讀句子，體會(huì)父親對(duì)我們的希望。） 思考：收獲花生后，全家人的心情怎樣？（抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜。8194。） （2）朗讀第2自然段，思考：這一自然段主要寫(xiě)了什么？ ?。赣H提議過(guò)收獲節(jié)，并做了準(zhǔn)備。 體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。；“空地”的“空”讀第四聲；“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中讀輕聲。） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)花生的理解（花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)及有關(guān)花生的常識(shí)）?！ 拔覀儭币鲆粋€(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 2．讀了這篇課文，你想說(shuō)點(diǎn)什么？把你的想法和同學(xué)們
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