語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文(完整版)
【正文】 語文能力。 采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。力爭(zhēng)使他們的語文能力得到提升。另有較大一部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，甚至是不完成。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識(shí)的積累。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎？不是。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對(duì)待學(xué)習(xí)。 二、差因分析： 尋找根源發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多是學(xué)生自身原因。 篇1：語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文 一、指導(dǎo)思想： 把教師的關(guān)愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生?！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。 激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。對(duì)在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表揚(yáng)，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)本班的實(shí)際情況，開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。 輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級(jí)語文下冊(cè)。 堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。 請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。 篇4：語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文 本學(xué)期以來，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好，自覺性也很強(qiáng)，就是記性好忘性快，知識(shí)點(diǎn)積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動(dòng)性很大。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)多說幾句通順的句子；優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力；爭(zhēng)取從習(xí)作上多得分。 重視中等學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文，積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大力氣把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心；另外，我們都知道，我們的教學(xué)，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個(gè)詞，只要我們善于去發(fā)掘，它都有極強(qiáng)的映射性，我們?cè)诮虒W(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對(duì)人處世上去，這就是真正的“大語文”教學(xué)觀，可能也就是我們常說的德育滲透了。力爭(zhēng)全班平均分能夠突破60分的目標(biāo)。 在教學(xué)過程中，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。他們是易佳夢(mèng)、李龍艷、王昌芬、高飛。 一、基本情況 我們六年級(jí)強(qiáng)化一班共有學(xué)生42人，其中女生18
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