【正文】 通中讓我感受到了作為一個老師的必備條件，輔導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)和對人的和藹可親到此刻還讓我感覺再次回到了初中，孩子門都充滿童真的笑容和對生活無憂無慮的態(tài)度，讓我從他那里帶來了太多的回憶和歡樂。并且也從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及為人處事等等個方面的東西。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自我做得更好?？偟膩碚f，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。從班主任楊老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。他這個年紀(jì)是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我要多去關(guān)心他的成長。進(jìn)行主題黑板報(bào)的制作評比。接下來，我就按計(jì)劃把一件件事做好。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了與學(xué)生的距離。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自我要有一桶水。我在剛開始時情緒個性緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變潛力不是十分強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會經(jīng)常會犯的問題：備課“太完美”了，一向按自我的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng)。此刻作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅僅要聯(lián)系書本上的資料，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要思考學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的理解潛力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西，期望將來能成為一個合格的教師。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病。在教育理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要 性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的資料，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)應(yīng)有的效果。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。 以上就是我對自我實(shí)習(xí)期間的一些評價，實(shí)習(xí)以后并不是就說明我就能夠成為一名人民教師了，它只是說我初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生明白的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自我的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，個性要注意主角轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。 在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他的學(xué)習(xí)主動性和用心性外，還務(wù)必用心使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時光來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。我今后要走的路還很長，不僅僅關(guān)系到我工作本身，還有一名作為人名教師的社會職責(zé)：傳道授業(yè)解惑?！睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要透過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。 此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老師的評價。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我一些如何發(fā)聲，如何保護(hù)自我的指導(dǎo)，以便我在走上三尺講臺后能更好的完成工作。 師范生見習(xí)報(bào)告（ 第三篇： 教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。我和彩麗(我隊(duì)的另一個數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師)第一次聽的課是實(shí)習(xí)的第二天馮陪林主任的公開課，這節(jié)課資料精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。目的不一樣，我的注意點(diǎn)就不一樣。語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改善提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋野嗟膶W(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我的名字了，我有的老師開學(xué)到此刻還分不清我誰是誰呢”。 首先，日常工作主要狀況如下：每一天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。參加年級的拔河比賽。所以在平時我就個性留意那些學(xué)生，多去找他談心，了解他的基本狀況，在課堂上不時提問他，讓他感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的必須的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)。 這次實(shí)習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。 師范生見習(xí)報(bào)告（ 第四篇： 2013年9月8日至10月20日我在xx市麒麟?yún)^(qū)的一所中學(xué)實(shí)習(xí)，那所學(xué)校也曾是我的母校，而我所帶的班級是七年級108班的學(xué)生，而透過兩個月的實(shí)習(xí)生活，使得我從一個沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有勇氣的大學(xué)生到一個稍有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)教師和班主任?？傊?，透過將近兩個月的實(shí)習(xí)生活真的讓我受益非淺。而對于和其他老師的溝通則是關(guān)于愛好，剛來到那里，那里的老師都很親切并且對我也很關(guān)照，有時還會給我一些考試和就業(yè)的推薦。例如：班主任工作是每早務(wù)必帶著學(xué)生英語早讀，以及每一天的早操和下晚自習(xí)學(xué)生的晚休等。同時也讓我回想起剛進(jìn)這個學(xué)校時自我對教師這一行業(yè)的一無所知，而到此刻對于這個職業(yè)充滿敬意和渴望是怎樣的一個過成，以及回想起自我由備課、聽課、比較老師講課到自我講課是經(jīng)歷了怎樣的一個過程，同時也讓自我真正了解教師這個行業(yè)，雖然自我做的不是很好，但畢竟自我已經(jīng)努力了，因?yàn)樽晕耶吘故莿偺ど现v臺，因此要學(xué)習(xí)的東西回然還很多，而這些都是以后一個固然重要的過程。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對初一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，用心主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。 師范生見習(xí)報(bào)告（ 第六篇： 實(shí)習(xí)目的： 實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。同時，作為實(shí)習(xí)生一員，一向緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他的意見，學(xué)習(xí)他的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。 其次，課前準(zhǔn)備工作要充分，作為一名教師，我在思考問題時，做到了細(xì)心全面，并且要切合實(shí)際的資料，同時在教學(xué)過程中我覺得自我的的眼神、表情、語速等等都很恰當(dāng)。而我想，我獲得的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多還有教學(xué)的理念，以及他帶給我的種種思考。透過這次實(shí)習(xí)，也讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫忙他成長。每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生承擔(dān)了超多的歷史課程，周課時大約是814節(jié)，每人還承擔(dān)了一個班的班主任工作；在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時用心互相學(xué)習(xí)，每位實(shí)習(xí)生的聽課記錄20次以上。 一個學(xué)期里，我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師。 第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，對我要求很嚴(yán)格，所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自我認(rèn)為能教好的貼合班級狀況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和推薦下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。當(dāng)然透過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師于10月份到實(shí)習(xí)點(diǎn)的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題，今后需進(jìn)一步加強(qiáng)。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的更好。在實(shí)習(xí)過程中，我比較自我的學(xué)生時代，感受著差別，90后學(xué)生的潛力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。并致力于探索適合每位學(xué)生健康成長的教育模式，以素質(zhì)教育為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標(biāo)，用心開展新課程教學(xué)改革。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣。我做的是詳案，自我要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來，并背好。而我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與它是一個不可忽略的極其重要的組成部分。因而在空閑時，我還要閱讀，善于積累。從我10月8日進(jìn)校到這天為止，我始終都沒有脫離班主任工作。很多成功的教育證明，正是教師用尊重、信任、關(guān)心、用理解、寬容、期盼，讓我的學(xué)生在溫馨與幸福的道路上成長。這次分別不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的更好。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個好頭。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的必須的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰明但自控潛力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。而如何構(gòu)成亦師亦友，用心健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的群眾關(guān)系，對于一個新群眾來說并不容易。這樣既充實(shí)了自我的文化底蘊(yùn)和理論素養(yǎng)，又為教學(xué)廣開了鮮活的源泉。因?yàn)橐苍S自我認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我以何種方式將此知識點(diǎn)向他表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。因?yàn)榈谝淮紊险n，緊張的心一向跳個不停。讓我明白了“教無定論”的真正含義。因?yàn)闆]有任何心里準(zhǔn)備，于是臨時湊了幾句話說：“同學(xué)，我是新來的實(shí)習(xí)老師，我叫孫玉騫，以后大家能夠叫我孫老師。 這次的個人總結(jié)，就作為一名在這實(shí)習(xí)物理的師范生我自我來說說談?wù)勎以谖锢斫虒W(xué)這個方面最深的體會，這些將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財(cái)富。時光過的很快，但在這兩個月的時