美術(shù)教案-1(完整版)
【正文】 老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述?！ ≌?qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友?！ 椭變豪斫庀噜彅?shù)之間少1和多1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。 質(zhì)疑探究 ： 通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺(jué)不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫(huà)面給我們的感覺(jué)是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣?！ ?. 喜歡用粗細(xì)不同線條裝飾橘子?！ ∪?，巡回輔導(dǎo)。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。美術(shù)教案美術(shù)教案 篇1 教學(xué)目的： 1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲(chóng)為生，特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲(chóng)子孓，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt 活動(dòng)過(guò)程： 一、圖片觀察 ?。ㄒ唬┱w觀察 ?。嚎匆豢矗裉炖蠋熃o你們帶來(lái)了什么？ （橘子） ??？它像什么 ?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū)，師生互問(wèn)好?！ 】偨Y(jié)梳理 ：先學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，后教師總結(jié)梳理。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 魚(yú)的活動(dòng)教具：紅鯉魚(yú)1條、白鯉魚(yú)2條、金鯉魚(yú)3條、黑鯉魚(yú)4條?！ ∮螒颍赫遗笥眩シ拧墩遗笥选返谋尘耙魳?lè)，幼兒胸戴14的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2或3的小朋友說(shuō)：“我的朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的幼兒迅速站到他的兩邊，交換卡片，反復(fù)游戲?！ ±蠋煾鶕?jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪…… 讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 描繪心中的樹(shù) 欣賞教科書(shū)中或師生收集到的以樹(shù)為題材的各類美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩等方面感受其美感。 在繪畫(huà)、表演等藝術(shù)活動(dòng)中能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并能欣賞、理解和評(píng)價(jià)同伴的藝術(shù)作品及藝術(shù)活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。 本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。) 表演：我們的火車又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。)除了畫(huà)，?(本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作?！ ∪?、收拾整理。各套語(yǔ)文教材在編寫(xiě)中，都離不開(kāi)對(duì)它們的選用。 如：《蚊子和獅子》：朗讀課文，生動(dòng)地表現(xiàn)蚊子的心理活動(dòng)?！ ∪纾骸栋淄煤驮铝痢贰堵潆y的王子》：反復(fù)朗讀課文，再用概括的語(yǔ)言說(shuō)出這兩則寓言的寓意?！ 段米雍酮{子》：給《蚊子和獅子》安排一個(gè)與課文不同的結(jié)尾。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。（學(xué)生自由說(shuō)） ?。?）看一看，猜一猜。 三、作業(yè)展示?！ 。?） 評(píng)評(píng)他人的作業(yè)。） ?。?）學(xué)一學(xué)，試一試。水彩工具，蠟筆等?！ ?. 能夠用拓印，拓印添畫(huà)，繪畫(huà)等方法表現(xiàn)13種不同的肌理。 《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》：閱讀這兩則寓言，分別概括它們所包含的寓意。 《古代英雄的石像》：分角色朗讀課文，要表現(xiàn)出石像、石子各不相同的心理?！ ⊥?、寓言、神話都是現(xiàn)實(shí)生活的間接反映。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感?！ 〉?6課時(shí) 一、引導(dǎo)階段： 回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么? (在大白紙上貼上火車)讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎? 教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。(點(diǎn)擊“蘇州園林”) 用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)?！ ≌?qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看?！ ?
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