【正文】 適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力。鼓勵學(xué)生多看課外書報，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力。對于教材中精彩的語段，重難點集中的語段，讓生通過語調(diào)的輕重緩急，抑揚頓挫等的處理，領(lǐng)悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵，把無法用語言表達的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致?！　≌J真鉆研，科學(xué)使用教材?！　。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)　　能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。　　根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。能背誦指定的課文。　　能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用?！　W(xué)會300個生字，認識200個生字。　　教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題?！　∷麄兲煺妗⒒顫?，富有童真童趣?！　《鄶?shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美，但是不能用自己的聲音，有感情地表達出來。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文?！　。馨芽吹降?、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　，能借助漢語拼音識字、正音。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性?！　。ㄎ澹├矛F(xiàn)代科技引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)　　學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇，教師在課堂教學(xué)中還可以引導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)會正確上網(wǎng)，這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又可幫助那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)?！　【唧w措施　　（一）穿在課文中的活動　　“課后練習(xí)“中出現(xiàn)的快速閱讀、復(fù)述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等，此類活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與競爭意識?！　。ǘ┡浜险n文的活動　　課的眉批　　作文評議修改課等教材的旁批，都可要求學(xué)生充分利用開展活動?！　≌Z文教學(xué)工作計劃篇2一、班級學(xué)生情況分析　　本班共有學(xué)生人，男生人，女生人。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值?！　。瑫?50個字。　　，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！　∫龑?dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，懂得今天的學(xué)習(xí)與將來自己的成長有著直接關(guān)系。它們依次是感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說?！　褂米值?、詞典，有初步的獨立識字能力。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。　　養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。　　學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句?！　〗Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得?！　“凑照n程的理念，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實際上可以運作的課程，縮小形式課于實質(zhì)性課程間的差距。　　注重祖國語言的積累運用。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。注意與各科教學(xué)的密切配合，力求讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)祖國所需的建設(shè)者和接班人。作為語文教師要進一步轉(zhuǎn)變觀念，牢記使命，開拓創(chuàng)新，認清語文教學(xué)對于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)好各科知識，具有重要作用。　　通過這些理論學(xué)習(xí)我認識到教育教學(xué)思想可以概括為以下兩方面：從德育的角度來說強調(diào)學(xué)生的自我適應(yīng)、自我管理、自我教育；從教學(xué)的角度來說強調(diào)自主學(xué)習(xí)，并認為凡是積極的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)都是自主學(xué)習(xí)，并在自主學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。利用課外時間，師生共同擬訂研究主題，師以指導(dǎo)為主。　　利用業(yè)余時間豐富自己的知識，積累大量與教育教學(xué)相關(guān)的德育理論，以及相關(guān)的政治學(xué)習(xí)的精神?！　≌J真的聽課，向其他的教師多學(xué)習(xí)，做好聽課筆記。課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的階段目標(biāo)要求學(xué)生：　　有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。　　三、教材的分析、整合及知識點的梳理　　本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地?！　”匾恼Z文基礎(chǔ)知識要落實。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。會處理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆。在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機部分?！　×?xí)作修改：　　要特別重視修改，把它看作提高學(xué)生表達能力的重要實踐活動，同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生重視修改，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣?！　∷?、教學(xué)的重難點　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀方法的學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，積累詞和句，培養(yǎng)學(xué)生正確運用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。除堅持以一貫對課前準(zhǔn)備，課前靜息，書寫規(guī)范等良好習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)鞏固外，本期重點將對學(xué)生預(yù)習(xí)的方法與習(xí)慣進行培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的意識，教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，抓住難點、重點質(zhì)疑，抓住關(guān)鍵，抓住文題質(zhì)疑等。在課堂教學(xué)中，將以學(xué)生以上的問題作為難點，在教學(xué)中努力探索實踐?！　。?）提出好的作文的標(biāo)準(zhǔn)?！　懭沼?，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。通過討論，糾正或完善自