精選幼兒園觀察記錄例文匯集(完整版)
【正文】 什么玩具的決定權(quán)自然就落到最早來的小朋友手中。左依嘉對他們說：“看！我玩具這么少，誰讓你們不分我一點(diǎn)的！？。大班的孩子對如何交往和合作已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，所以老師提醒一下她，就能明白搶奪不是一種文明的行為。我嘗試很多辦法來教育他，談心說服，嚴(yán)厲批評，讓他轉(zhuǎn)換角色，體會其他小朋友的心情都沒有什么明顯效果。我選他做班級里的管理員，負(fù)責(zé)班級桌椅、玩教具的發(fā)放和保護(hù)，他干的非常開心起勁兒?！ 〕尚Ф?、遇到問題，能及時(shí)改正，并表示歉意，變得勇敢，陽光起來。“討厭，洋洋?！ 〕嗽谟變簣@對小豪的觀察，我們也與家長進(jìn)行了溝通，只是每次的溝通對象，是一直帶大小豪的三姨。每天回家也不出去玩兒，就是躲在家里看鎧甲勇士。小豪為了保護(hù)他侄子，他就會去打他姐姐。暴力動畫片里打架是代表正義，但孩子會把傷害自己，奪走玩具的人，也當(dāng)做壞人，選擇同樣的方式來對付他。 第三，換一種方式迎接他，表示對他的喜歡，輕輕地親吻和擁抱，并說：“小豪，歡迎你。并且請家長用繪本替換掉暴力動畫片，給孩子一種正面的引導(dǎo)。和別人相處時(shí)，會使用一些借，交換等方式。他看見人抱他或著親吻他，他會有些不習(xí)慣?！边@一類的語言。班級里，及時(shí)地上前制止這個幼兒可能出現(xiàn)的打架情況，讓小豪和發(fā)生矛盾的小朋友到反思區(qū)安靜一會兒。當(dāng)他在與同伴的交往過程中，他發(fā)現(xiàn)他的這種行為能把自己想要的東西拿回來，并且能夠壓住對方，還沒有受到懲罰，他認(rèn)為這種行為是可以被認(rèn)可的。家里規(guī)整地很干凈，整齊。從三姨的口中，我們聽到了另一個小豪，這可能是他在班級里很少表現(xiàn)出的另一面。于是小豪跟著洋洋跑，終于追上洋洋了，拳頭握緊，往洋洋頭上一砸?！ ∮^察分析： 小班時(shí)，小豪經(jīng)常會習(xí)慣性地摸小超和小安的頭，他也會很使勁兒地抱住他們，或者勒住
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