【正文】 嘻地打招呼。二、主要收獲和體會我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點：把微笑送給學(xué)生很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。一、用愛心對待每一個學(xué)生誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。接到本班的這些學(xué)生，有的老師說:你們班有很多問題學(xué)生。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。這也是針對不同學(xué)生進(jìn)行的一次個別調(diào)整。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關(guān)心，及時了解并找到亟待糾正的弱點。有一次在上課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：老師，我知道。班主任以身作則學(xué)習(xí)心得體會3班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。組長管好本組的事。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。這一點主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能恨鐵不成鋼，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。班主任就應(yīng)從以下幾方面開展工作：一、善于捕捉亮點，鼓勵學(xué)生上進(jìn)金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生用心的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。因為，以后的講桌一向是那么整潔，就連學(xué)生課桌都一向擦得那么干凈，擺得那么整齊。打開精美的包裝，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫、做工精美，上面工工整整的寫著“感謝恩師，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉?？粗倪M(jìn)步，我心里比吃了蜜糖還甜。班主任的確很辛勞，揮灑了汗水，熬去了心血，然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨，以慈母般的愛溫暖學(xué)生的心靈。首先我來抓班級環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，解決臟、亂、差的問題，培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動習(xí)慣。她是這么寫的：“老師，感謝你給我的關(guān)心和幫忙!記得那一次，我考試考得很差，但是你沒批評我，反而給了我鼓勵和信任，使我有信心堅持下去。經(jīng)過幾次交談后她變得開朗多了，也樂意和同學(xué)交流了。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。班主任以身作則學(xué)習(xí)心得體會5班主任工作有苦有甜。重視后進(jìn)生的教育工作在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。一方面是因為現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。加強(qiáng)班干部管理班干部是班主任管理班級的有力助手。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主