基層黨員學(xué)習(xí)反四風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)5篇-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書(shū)育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派的人民教師。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。 江在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“人民教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。 在反對(duì)奢靡之風(fēng)上，黨章要求領(lǐng)導(dǎo)干部：具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)x想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，在社會(huì)主義建設(shè)中艱苦創(chuàng)業(yè)，樹(shù)立正確政績(jī)觀(guān)，做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)中華勵(lì)志網(wǎng)。這四種歪風(fēng)邪氣無(wú)疑是引發(fā)各類(lèi)社會(huì)矛盾的“焦點(diǎn)所在”，是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。 聚x風(fēng)建設(shè)，就是要反對(duì)“官僚主義”，一心為民不擺“官架子”。比較突出的是：在精神狀態(tài)上，思想空虛，不思進(jìn)??；在價(jià)值取向上，認(rèn)為無(wú)私奉獻(xiàn)已經(jīng)“過(guò)時(shí)”，追求享樂(lè)安逸；在工作態(tài)度上，怕苦怕累，逃避職責(zé)；在生活方式上，沉湎于物欲享受。另一方面，要在廉潔自律上擺問(wèn)題，找差距，勇于正視缺點(diǎn)和不足，抵制不良風(fēng)氣誘惑，以清廉清明取信于群眾。此次理論的學(xué)習(xí)，重在落實(shí)，參照我局活動(dòng)的兩大載體即：中醫(yī)藥建設(shè)五型機(jī)關(guān)（單位）及發(fā)揮中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)服務(wù)百姓的方針。重點(diǎn)做好與主管領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位的相互溝通聯(lián)系工作，特別是當(dāng)前急需做好與局相關(guān)部門(mén)的關(guān)系修復(fù)工作，獲取他們的支持幫助與關(guān)心，這將必然助推中心的發(fā)展，達(dá)到事半功倍效果。 中心今后要將反對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題常抓不懈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。對(duì)于黨的工作、團(tuán)的工作、紀(jì)檢監(jiān)察、工會(huì)等工作，都要著手建立完善工作流程。 三、立足本職，加強(qiáng)服務(wù)大局的執(zhí)行力 我作為中心新班子成員、綜合處處長(zhǎng)，在中心領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，肩負(fù)著中心未來(lái)“改革、發(fā)展、穩(wěn)定”落實(shí)的艱巨責(zé)任，避免執(zhí)行力不足，即：官僚主義的作風(fēng)，帶好一支隊(duì)伍，就要從自身做起。此次活動(dòng)，是我黨在新形勢(shì)下，開(kāi)展的一次統(tǒng)一思想，振奮士氣的活動(dòng)，通過(guò)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來(lái)消除在黨員及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的“亞健康”甚至“不健康”的現(xiàn)象。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我黨的光榮傳統(tǒng)和政治本色。因此，在工作中，要時(shí)刻謹(jǐn)記黨的根本宗旨，時(shí)刻站在群眾立場(chǎng)思考問(wèn)題，多“照鏡子”、多“正衣冠”，不“擺架子”、不“打官腔”，把群眾期盼作為工作重心，恪盡公仆職守，永葆公仆本色?！贝恕八牟弧笨芍^是反對(duì)“形式主義”的至理名言。也正因?yàn)檫@樣，要求我們務(wù)必深入分析整治“四風(fēng)”的反對(duì)“四風(fēng)”的深刻內(nèi)涵，才能持續(xù)自己始終成為貼合基本條件的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。讓我們每一位擁有人民教師稱(chēng)號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂(yōu)患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書(shū)育人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低
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