幼兒語文教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 等?！ ∫龑?dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽而清楚地表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo)，能夠使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的發(fā)展。會(huì)用禮貌用語?！ ￡P(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述?！ ∈辉路荩骸 ≡诒驹逻M(jìn)行的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中對(duì)語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示?！ ∩鲜鍪谴蟀嗾Z言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展?！ ￠_展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜?！ W(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品?！ ￡P(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老?！ ∥?、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在拼音、讀兒歌中，拼音?！ ∏榫硤D：透過學(xué)短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。 二、學(xué)生狀況分析 漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有必須的困難。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個(gè)簡(jiǎn)短的故事。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?。喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。 在集體面前講話態(tài)度自然、大方、語速適中，能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己講話的音量，語言準(zhǔn)確。 二、語言教學(xué)目標(biāo)： 能互動(dòng)、有禮貌與人交談，能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內(nèi)容?！ ∠矏劭磿?、對(duì)文字認(rèn)讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會(huì)用輪流的方式交談。 愛看圖書、圖片、具有初步的閱讀能力?！ ∨囵B(yǎng)幼
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