小學(xué)最美教師事跡材料范文-文庫吧在線文庫
【正文】 當(dāng)孩子們把每一個親昵的外號寫進(jìn)歌里的時候，我知道他們一 定收獲了一份彌足珍貴的同學(xué)情。我更在意，他們是否能從我布置的作業(yè)中享受到創(chuàng)作的快樂，實現(xiàn)真正的生長……所以，才有了過去這x年來的摸索與實踐，才有了孩子們課本以外豐富的語文生活，和一些“不故意”的課外風(fēng)景，當(dāng)然還有那些“動人”的語文故事。 01 每學(xué)期開學(xué)，我們會在班內(nèi)評選本次活動的“最佳出版商”，并頒發(fā)特殊的“獎品”?！ ∮幸淮危野烟K教版二年級的一篇課文《我是蘋果》，拿來上閱讀課。 春天我們就讀春天的詩，孩子們讀完之后進(jìn)行仿寫，續(xù)寫，我都給收集起來，結(jié)集成詩集，展示留存。 同時，我將繪本日記引入作業(yè)序列，讓孩子用圖畫配文字的形式記錄點滴生活，真正實現(xiàn)了孩子的創(chuàng)意表達(dá)。 2018年x月，我只身一人前往xxxx縣實驗小學(xué)開展對口支教活動?！蔽以敢鈱q月深處的孟子說：“得天下英才而教育之——你這句話說的可真好啊”! 如果，“最美教師”這個稱謂需要一個前提的話，在我心里，是學(xué)生。執(zhí)教公開課，與老師們探討如何開展高效的課堂教學(xué)?！ 〕酥?，我還帶領(lǐng)孩子們一起開展過《我的家鄉(xiāng)xx山》《中西餐文化之我見》《我與名人同姓》《我的溫馨小窩》《我說，你來聽》等各種各樣的語文綜合實踐活動，想盡一切辦法拓寬孩子們語文學(xué)習(xí)和感受的邊界。當(dāng)孩子們跟隨著音律，歌詞，在詞里行間找出14首詩，詞，曲的時候，無需多言，他們已經(jīng)深深折服于中華傳統(tǒng)文化的博大精深?！ ∧赣H節(jié)我?guī)е⒆觽冏x《我只能是一個小孩子嗎?》，在短短的40分鐘里，朗讀著，感動著，體驗著，幸福著，看著孩子們一個個爭相舉手，想站上講臺為大家朗誦自己的詩作的時候，聽著他們稚嫩卻有力的聲音為自己的媽媽送去祝福和關(guān)心的時候，和他們一起在悠揚的音樂聲中徜徉、誦讀的時候，那紙上的橫折撇捺都像有了鮮活的生命，我用相機按下快門，記錄下他們難得認(rèn)真的表情。詩歌是一種承載了感情的聲音，是一幅精心渲染的畫面，是一縷渺藐懷人的眼波。所以，第一次嘗試的時候，我就在給孩子的假期一封信的末尾，對出書要求進(jìn)行了細(xì)致的描述： 以后的每個學(xué)期，我會在這次要求的基礎(chǔ)上及
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