【正文】 五個(gè)大方面進(jìn)行了培訓(xùn)?！　”緦W(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了科研檔案的分類管理，把科研處的材料分為五大類，即科研立項(xiàng)檔案、科研活動(dòng)檔案、文件資料檔案、交流材料檔案、科研成果及?？！　〉谝?，“十一五”科研課題進(jìn)入全面深入研究階段?！　?9項(xiàng)市級(jí)課題已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)研究階段，已經(jīng)形成了階段性成果。6月份，召開(kāi)了市級(jí)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，對(duì)課題研究的檔案建設(shè)和研究進(jìn)行了指導(dǎo)；11月13日召集省級(jí)重點(diǎn)課題組成員和市級(jí)課題人負(fù)責(zé)人召開(kāi)了課題研究推進(jìn)會(huì)，對(duì)課題研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了通報(bào)，對(duì)過(guò)去的研究工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)下一步工作進(jìn)行了布置；12月14日姜校長(zhǎng)、關(guān)校長(zhǎng)和劉務(wù)才主任對(duì)省級(jí)重點(diǎn)課題子課題和市級(jí)課題進(jìn)行了檢查，共檢查了24項(xiàng)課題（省級(jí)重點(diǎn)課題子課題9項(xiàng)、市級(jí)15項(xiàng)），總體上看各個(gè)課題按照計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行研究，過(guò)程材料比較翔實(shí)，檔案建設(shè)比較好，能夠按照立項(xiàng)卷、過(guò)程卷、成果卷分類管理，裝訂雖然不統(tǒng)一，但大多數(shù)課題按照立項(xiàng)卷、過(guò)程卷、成果卷、階段性研究成果、階段性研究報(bào)告提交的。　　第四，加強(qiáng)了教科研成果的推薦和整理編輯工作?！　】蒲刑帤v經(jīng)半年時(shí)間的編輯、整理，4月末由我校牽頭的龍東南六校聯(lián)合體主辦的《教改論壇》第四期印刷成書，書已經(jīng)發(fā)到各校，得到了各校的好評(píng)。　　第六，健全了科研工作激勵(lì)機(jī)制。1月22日，召開(kāi)了由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員參加的“高中新課程推進(jìn)研討會(huì)”，對(duì)這里15個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研討?！　〉诙?、存在科研態(tài)度不端正的問(wèn)題。學(xué)校不僅培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，也造就了一大批在西雞市甚至全省享有盛譽(yù)的名師。計(jì)劃在下學(xué)期成立青年教師研修班，擬定出符合我校實(shí)際情況的青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，有計(jì)劃地進(jìn)行研修，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。教育科研的生命力來(lái)自實(shí)踐，基層學(xué)校有豐厚的教育教學(xué)土壤，一線教師最寶貴的教科研資源就是教育教學(xué)實(shí)踐，因而在選題上宜小不宜大，把科研這一大概念化為一個(gè)個(gè)具體而微小的課題進(jìn)行研究，即大題小做。農(nóng)村中學(xué)年輕教師多，有工作激情固然可貴，但由于知識(shí)和理論不足，使得在開(kāi)展教科研時(shí)往往捉襟見(jiàn)肘，感到困難重重……為此，教科研首先必須從學(xué)習(xí)積累開(kāi)始。因而，學(xué)校就要積極為教師搭梯子、建平臺(tái)，讓更多更好的教師能登上高處，為此，我們采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)—走出去”的辦法，主動(dòng)對(duì)接高校，參與高校課題研究，接受高校專業(yè)輻射。在校內(nèi)優(yōu)秀教師的資源得到充分利用的同時(shí)，再聘請(qǐng)一些專家到校跟蹤指導(dǎo)，將會(huì)有利于大大提升教師的科研素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。如校長(zhǎng)應(yīng)努力邀請(qǐng)名家來(lái)校談經(jīng)驗(yàn)、作指導(dǎo)，讓自己的學(xué)校進(jìn)入大師的視野，讓大師給我們以關(guān)健的點(diǎn)撥；又如校長(zhǎng)可聯(lián)系高校來(lái)校辦基地、做實(shí)驗(yàn)，以促成學(xué)校與高校的聯(lián)系和合作，把本校的教科研提高到一個(gè)新的層次；再如校長(zhǎng)可結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際舉辦一些學(xué)術(shù)活動(dòng)，借以提升學(xué)校的教科研水平和辦學(xué)品位、辦學(xué)境界?！　⊥瓿闪藊xxx—xxxx三年教師科研成果?！　∩陥?bào)工作：科研室積極幫助學(xué)校各主要部門對(duì)已經(jīng)開(kāi)展的工作及遇到的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析，尋找課題立題意向。科研室與課題組協(xié)作，xxxx年12月基本完成了兩個(gè)課題結(jié)題報(bào)告撰寫等相關(guān)工作，xxxx年2到3月，邀請(qǐng)了市區(qū)專家對(duì)進(jìn)行課題結(jié)題論證，并在結(jié)合專家的意見(jiàn)對(duì)課題報(bào)告進(jìn)行了修改，完成課題成果申報(bào)所需材料的報(bào)送工作?！　”緦W(xué)年科研室還協(xié)助其他部門做了些相關(guān)的事宜，如協(xié)助校圖書館對(duì)新一年雜志的訂閱進(jìn)行了優(yōu)化工作，并為教研組組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)訂閱體現(xiàn)學(xué)科特色的個(gè)人性化雜志?！　f(xié)助學(xué)校開(kāi)展三年規(guī)劃自評(píng)工作?！　⌒抡n題開(kāi)題工作：xxxx年4月在區(qū)科研年啟動(dòng)會(huì)上區(qū)級(jí)新課題公開(kāi)發(fā)布后，要求新課題必須在一個(gè)月內(nèi)完成開(kāi)題工作，而且要求區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題要有區(qū)教科室人員參與見(jiàn)證?！　〗M織了xxxx年學(xué)度校級(jí)課題的申報(bào)工作。教師參與教科研，是實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變的最重要和有效的途徑。”所以，在學(xué)校的教科研中校長(zhǎng)應(yīng)該是引領(lǐng)人、組織者、聯(lián)絡(luò)員、參與者?！　∫囵B(yǎng)“本土名師”。讀書就是與大師和教育專家對(duì)話，又像是一次精神的修行，通過(guò)讀書活動(dòng)更新理念，開(kāi)闊視野，拓展思路。要關(guān)注校本課題研究，因?yàn)榻逃蒲械膬r(jià)值和生命，在于解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和存在的困難，讓研究更直接地為學(xué)校個(gè)性管理服務(wù)?！　?．20xx年12月科研處將組織西雞實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三屆科研年會(huì)。　　1．充分發(fā)揮課題的牽動(dòng)作用。這是什么？是剽竊，是抄襲，是欺騙。協(xié)同高中教務(wù)處做了大