一年級語文精編授課教案指南下冊五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 課文 采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀。 第二課時 一、復習 出示上節(jié)課學過的生字，開火車認讀?！澳笔亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊?！ ?2)利用帶拼音的生字卡片認讀生字?！ 〗虒W時間：2課時 教學過程：第一課時 一、談話揭題 上一節(jié)課我們學習了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學習兩只小兔子的故事?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ≌n前準備 生字生詞卡片。誰來讀課題?學習“灰”。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音?！ R報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話?！ ⊥瓿烧n后練習2，重點指導寫好下面幾個字。指名學生到黑板上填空，其他同學填在書上?！ ≈笇в懈星榈乩首x課文?！ ?2)思考：老師踢毽子踢得怎么樣?你是從哪兒看出來的?找出這些句子讀一讀?！ ?2)指名讀，并說說你為什么這樣讀?！ 【毩曊n后第3題“讀一讀，說一說”。 教學重點：指導識字，寫字。 自由讀課文，遇到不認識的字，用自己最拿手的辦法識字。) 分組做“找朋友”的游戲。了解主人是怎樣對待小鳥的?！ ≈该x?！ ∫罁?jù)學生的回答，板書：高興地說。通過教學，旨在讓學生感受大自然的美，激發(fā)學生熱愛大自然的感情?！ ⊥垒喿x，相互正音。它先是睡著的，(配上動作)漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍一片黃乎乎的，于是，它就覺得—— (出示：整個世界都是黃色的呀!) 指導朗讀，體會小雞的內心活動，讀出小雞的可愛。再讀，你們腦海中的畫，會更鮮艷，還會有好聽的聲音，試試看!) ?、茉俅沃该囎x。在這里，我讓學生戴上頭飾當“小雞”，帶他們進入認識世界的情境中，感悟到語言文字之美，并通過體會小雞的內心活動，認識到世界的五彩繽紛，并由衷地熱愛這個世界?！ ?，兩條綠線內的5個字只識不寫。(出示幻燈片5) 評價：同學們，學了就會用，這才是會學習的孩子?！ 、世销椨衷趺椿卮?(“孩子，你抬頭看”)小鷹看到了什么?(出示幻燈片9)“盤旋”是什么意思?(環(huán)繞著飛) ?、藛l(fā)思考：小鷹看到更高處還有鷹在盤旋時會想些什么?它又會怎樣做呢?(繼續(xù)往高飛?！ ∠胂耄和ㄟ^學習課文，你認為小鷹是一個什么樣的小鷹?我們應向小鷹學習什么?(評價：大家的感受很深) ?、巫鳂I(yè)：《小鷹學飛》的故事講給爸爸媽媽聽?！ 注]寫字時，時刻提醒學生保持正確的寫字姿勢，以培養(yǎng)良好的學習習慣。一方面鍛煉了學生的口頭表達能力，另一方面從課內延伸到課外，激發(fā)了學生學習語文的興趣。小鷹認為自己飛得已經(jīng)很高了，原來還有比自己更高的?！ ?討論：小鷹跟著老鷹又飛到什么地方?(出示幻燈片7)它們又會怎么想?又會怎么說呢?(板書：我真的會飛啦!)從小鷹的話中你感受到小鷹的心情怎樣?(滿足、得意) 從哪些詞語可看出?(“又高興”、“喊”、“真的”) .學生匯報 .指導朗讀 .老鷹是怎么說的?為什么這樣說? 小結：作為鷹飛得只比大山高，還不能算“會飛”，有本領的鷹應該飛得比這更高。 教學重點： 。這一環(huán)節(jié)的設計，意在讓學生通過想象，學習用文中的語言來說說自己對這個世界的認識，內化課文的語言。 (1)指名學生讀。 ?、佥p聲自由讀，想象畫面。我通過聽配樂朗讀、自讀、指讀、輪讀、跟讀等方法，讓學生熟讀課文，又不感到枯燥乏味。上課伊始，我便創(chuàng)設了學生喜愛的故事情境，學生強烈的好奇心就被激發(fā)起來了?！ ≌f說你喜歡課文中的小朋友嗎?說說理由。讓學
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1